隨著科技日新月異、數位學習風潮興起，如何將二者妥善運用，幫助學生在課堂上獲得更多元的學習體驗與更豐碩的學習成效，一直都是教師們不斷鑽研與精進的課題。因著許多教育先進的無私分享，使筆者開拓視野，接觸了諸多線上教學資源，並能根據校內學生的學習情形彈性調整，以下為筆者在英語課堂中的教學實踐。

藉由ClassDojo提高學生課堂參與度

　　身為一位科任教師，班級經營和有效管理非常重要，筆者習慣以ClassDojo操作獎勵制度，該網站不僅具有加扣分功能，也能倒數計時、抽籤和隨機分組，是教學一大利器。在該網站上，每一位學生有專屬的小怪獸，學生透過在課堂上答題賺取撲克牌，下課前再為自己加分，集滿30分能抽一張獎勵卡。小怪獸集點制度有助於提高學生課堂參與度，讓學生願意開口嘗試，也更用心完成作業。

運用Wordwall鞏固單字與句型基礎

　　在教完單字和句型後，筆者會讓學生運用平板到Wordwall網站練習，包含拼字、字與圖的配對、句子重組等，多元的測驗模板讓學生興致勃勃。教師除了可以自行製作測驗模板，網站上也有其他老師製作的測驗可以在課堂上直接運用，相當便利。除了搭配平板進行個人操作，筆者也會運用Wordwall讓學生進行搶答和書寫的練習，透過科技鞏固基本能力的訓練。

善用Cool English進行多元英語學習

　　在每單元的統整階段，筆者會將Cool English融入教學，為學生設定課內與課外任務，也鼓勵學生參加英閱王、臺中之聲、臺中K歌等比賽，學生的學習態度相當積極認真，而近年臺中市教育局提供禮券獎勵，也大大增強了學生的參賽動機。「課本戰力提升包」與「學力測驗考古題」也是很棒的教學資源，讓學生較不排斥閱讀英語相關的內容，閱讀能力與口說能力也大有進步。

以Seesaw製作英語簡報並口頭發表

　　教師在Seesaw建立班級，並提供簡報模板作為鷹架，讓學生透過貼照片、繪圖、打字和錄音等功能製作簡報，作為統整活動。以六年級課程為例，在學過「國家」、「季節」和「氣候」三個主題後，學生製作簡報介紹自己最喜歡的國家及其氣候，並錄音上傳，教師藉此觀察學生口說的進步情形。此外，也可透過Seesaw進行口說考試，只要將口試題目拍照當成模板，學生錄製後完成上傳，教師就可以透過音檔評分，非常適合應用在學生人數較多的班級。

以Blooket進行遊戲式統整複習活動

　　每次定期評量前，筆者都會以Blooket網站製作練習題，讓學生在遊戲中進行統整複習，並藉此了解學生的答對率。英語程度佳的學生答題正確率表現穩定，這也反映在紙筆考試的成績上；而程度中上的學生在多次遊戲之後逐漸掌握各課的單字和句型重點，進步幅度較大；少部分學生對於句型的掌握程度不足，仍需鞏固背單字和寫句型的基本能力。

　　近年來，隨著數位學習精進方案的推行，學習載具已成為課室裡的助力之一，端看教師如何靈活運用。期許未來能持續透過資訊科技鞏固學生的基本學力，並引導學生進行加深、加廣的學習，師生共創科技相佐的英語課堂風景。