隨著冷氣團一波波來襲，學生們在校園學習的日子也逐漸進入倒數階段。伴隨著對喜慶節日的期待，師生們早已開始幻想美好的假期。然而，教務處在此時發出的兩則通知，瞬間將大家拉回現實：其一是請老師安排寒假作業，其二是發放學生參加寒假學藝活動的同意書。

　　身為一名歷史科教師，授課班級數往往最多，安排寒假作業並非難事，真正令人感到頭痛的是開學後的批改工作，既耗時又費力。而至於寒假學藝活動，雖然設計課程不算困難，但重複教授已經學過的內容，對師生雙方而言都早已索然無味。

　　筆者不難想像，在宣布寒假作業範圍的那一刻，學生們哀聲四起的情景。孔子曾說：「己所不欲，勿施於人。」那麼，學生的「所欲」究竟是什麼呢？不妨換個方式安排作業（註1），並重新設計寒假的歷史課程。以下分享以「學生所欲」為出發點的作業及課程設計：

歷史寒假作業：PaGamO

　　PaGamO（台語意為「打Game學」）是一個結合遊戲與學習的線上平台。學生在遊戲中扮演玩家，打造屬於自己的夢幻島嶼，過程中需要透過「答題」來獲取土地或征服他人的領地。因此，教師可利用PaGamO設計題目，作為寒假的學習任務挑戰，讓學生在遊戲中不知不覺完成作業。指導學生登入平台後，他們可以透過手機完成操作，其畫面如下：

寒假歷史課程：桌遊《走過，臺灣》之「押好離手」

　　桌遊《走過，臺灣》由台科大遊戲教育團隊設計，從臺灣歷史中精選出89件重要大事，讓學生在遊戲中輕鬆學習歷史知識。為更貼近實際課堂需求，筆者改編了原玩法，設計出新玩法「押好離手」。其規則如下：

一、遊戲道具介紹

　　請從盒中取出以下四種道具：

1. 「押好離手」圖板，1張。
2. 臺灣事件牌卡，共89張。
3. 臺灣代表物，6種顏色。
4. 計分標記，有1、2、5、10分。

二、遊戲開始

1. 洗牌：將「臺灣事件牌卡」充分洗勻後，成為一疊放於桌面（注意：無年份的一面需朝上）。
2. 選擇代表物：每位玩家選擇一種「臺灣代表物」。
3. 分發分數：由玩家中選出一人擔任「總務」，發給每位玩家10分。
4. 開始押注：根據牌堆最上方牌面的圖文內容，玩家用自己的「臺灣代表物」押注其所屬的時代（選項包括荷西、鄭氏、清領前、清領後、日治、解嚴前、解嚴後，共7種）。
5. 確定押注：「總務」喊出「押好離手」後，所有玩家不得更改自己的選擇。
6. 翻牌與計分：翻開最上方的牌，檢視結果。正確者加一分，錯誤者減一分。「總務」負責發放或回收計分標記。
7. 進入新一輪：重複上述步驟，直至所有牌卡翻面完畢。

三、遊戲結束

1. 所有牌卡翻面完畢，遊戲即結束。
2. 統計分數，得分最高者為贏家。

結語

　　透過結合線上遊戲與桌上遊戲的方式，設計出不一樣的寒假作業與課程，既滿足了學生的「想要」，也兼顧了學習的「需要」。身為教師，何樂而不為呢？

註1：詳見「歷史寒假作業PaGamO說明頁」，取自https://sites.google.com/a/scjh.tc.edu.tw/history/%E9%81%8A%E6%88%B2%E5%AD%B8%E7%BF%92/pagamo