自古以來，思辨能力一直是智慧的核心。在過去，人們透過經典學習與討論來培養判斷力，以免被錯誤觀念誤導。如今，AI時代帶來資訊爆炸，雖提供便利卻也夾雜假新聞、誇大廣告及有害的網路挑戰，使得對錯更難分辨。因此，思辨能力成為正確面對誘惑最強大的武器。

　　為了幫助學生理解誘惑的存在與影響，我們利用《悟淨好勇敢》這份教材，透過四步驟，讓學生透過角色故事學習思辨，並運用活動進行討論與決策演練，使他們在面對誘惑時能夠保持清醒，作出理性選擇。

第一步：提問與比較

　　透過《西遊記》角色故事導入，引導學生思考沙悟淨為何模仿孫悟空與豬八戒的「勇敢」，甚至變得不尊重師長與欺負他人。他的行為是否真的算是勇敢？真正的勇敢應該具備哪些特質？這個環節讓學生開始區分「好勇敢」與「壞勇敢」。透過提問，學生能夠更深入理解勇敢的真正意涵。

第二步：探究與分析

　　教師可舉出常見的誘惑，讓學生學習辨識這些情境中的風險。學生思考這些誘惑是否影響了學習，或是讓他們輕信不實資訊，甚至參與危險活動。透過分析與討論，學生能夠學會運用思辨能力做出正確的選擇，避免受誘惑影響。

第三步：批判性思考

　　在情境卡片分析活動中，學生每組抽取一張情境卡片，例如「有人請你吃神秘的減肥藥丸」，並討論這屬於好勇敢或壞勇敢。如果是壞勇敢，則需進一步思考如何拒絕誘惑，並進行角色扮演，練習適當的應對方式。這樣的活動有助於學生將思辨能力應用於現實情境，學會在誘惑面前保持理性。

第四步：反思與應用

　　最後，進行「買到好勇敢」評量活動，讓學生透過實際行動檢視自己的思考與判斷能力。學生使用紅點與藍點購買其他組的海報，根據內容正確性決定得分與扣分。這個活動不僅讓學生透過選擇與評估強化思辨能力，也幫助他們理解如何在現實生活中應用這些技能。

　　當學生在課堂中練習評估資訊、分析情境，並思考合適的應對策略時，他們便能將這些能力帶入日常生活，成為具有獨立判斷的個體。正如法國哲學家笛卡兒所說：「我思，故我在。」唯有經過深思熟慮，才能真正掌握自己的人生方向，成為一個理性且獨立思考的人。