創意發明是培養孩子解決問題能力、批判性思維與創新思維的最佳途徑。作為社會領域教學者，我們應提供一個啟發性的環境，幫助孩子發揮創造力，協助孩子在創意發明的過程中學習、實踐與成長，將想法轉化為實際發明。筆者將分享幾種有效的教學策略：

一、激發創意思維

1. 啟發式問題：教學者須提出開放性的問題，如：「如果沒有電，生活會怎樣？」或「如何讓視障者更容易使用手機或電腦、瀏覽網頁？」這樣的問題能引起動機，也能促使孩子思考日常生活中的困擾，激發創意想法。
2. 創意聯想：鼓勵孩子運用聯想法，如形狀聯想，先觀察物體形狀，想像它能變成什麼新產品。
3. 用途聯想：重新定義物品的用途，如將紙杯變成音箱擴音器。
4. 組合創新：將兩種不同的概念結合，如「飛行鞋」或「智慧書包」。

二、引導發明過程

1. 訂立目標引導孩子確定要解決的問題，並協助設定明確目標。如：「我要發明一種不會掉落的鉛筆蓋。」
2. 設計與規劃教導孩子使用「設計思考」（Design Thinking）流程：（１）發現問題：觀察並記錄自己生活周遭需要解決的問題。（２）定義需求：釐清要解決問題的核心需求。（３）構思方案：小組進行思考討論，利用心智圖、樹狀圖等列出不同的解決方案。（４）製作原型：利用紙張、黏土、樂高或回收物等材質來製作雛形。（５）測試與改進：試用原型，根據結果改進設計。
3. 運用STEM知識，和資訊教師或校內專長教師跨領域協同教學，幫助孩子了解基本科學、技術、工程與數學（STEM）概念，如：槓桿原理（機械結構設計）、電路基礎（電子裝置發明）、程式設計（智慧型發明）等知識及運用。

三、創造實踐機會

1. 參與展覽與發表：讓孩子製作海報或電子簡報，展示與解釋自己的發明並請其他孩子針對該組的「新品」發表提問。
2. 提供創客空間：提供工具與材料，如回收物品、Arduino開發板、手工工具等，讓孩子自由實驗。

四、培養創新精神

1. 允許試錯：讓孩子在錯誤中學習，嘗試不同材料或機制，並從失敗中找出最佳方案。
2. 指導團隊合作：學習與夥伴分工負責如設計、組裝、測試等。

　　社會課玩創意發明，不僅能讓孩子發揮創造力，還能提升他們的解決問題能力與實踐力。透過啟發創意、引導發明過程、創造實踐機會與培養創新精神，孩子能更自信地發展發明能力。身為教學者，則是營造一個支持與鼓勵的環境，讓孩子在創意發明的道路上勇敢探索，讓思考化為現實，激發屬於自己的奇蹟！