閱讀力，就是航向幸福未來的關鍵力。本校以校本課程「閱讀生命」為核心，在閱讀推手廖健雅老師的精心策劃下，設計多元創意閱讀活動，透過遊戲闖關、寓教於樂方式讓每一個孩子都可以得到適合自己的閱讀方法，找尋到屬於孩子自己的閱讀天空。

　　本校每學期舉辦一次大型主題閱讀或主題書展活動，閱推教師會根據不同年級設計適合不同年齡及能力的任務。以112學年度為例，上學期推出「數字成語543」主題閱讀活動，各年段設有不同的關卡任務，鼓勵學生們自由來挑戰，低年級是數字成語「順口溜」、擲骰子說數字成語；中年級是數字成語造句、看圖說數字成語造句、線上數字成語猜謎等；高年級則是雙數字成語造句、「成語字龍」遊戲、數字成語「我畫你猜」等任務，活動過程中小朋友玩得不亦樂乎，不僅提升了學生的語文能力及創造力，孩子們更從快樂學習中找到幸福的關鍵能力！

　　在113學年度上學期，本校推動「從伊索寓言密室智慧逃脫」主題閱讀活動，小朋友在閱讀認識《伊索寓言》故事後，可自由挑戰密室逃脫關卡，或在教師的帶領下全班同學展現集體創意及智慧，完成密室逃脫。

　　學生透過遊戲中學習《伊索寓言》世界兒童文學故事，進而從故事情節的分析中，拓展自己的生活領域與學習內容；亦能在展期活動中，發掘不同文化背景，展現不同的思考模式，與不同處理事情的方法。再者，學生能更進一步喜歡這些耳熟能詳的故事，讓寓言的潛藏啟示，帶來生活的智慧與源泉活水。

　　此外，善用閱讀理解策略亦是至關重要的，規劃各年級運用不同的閱讀理解策略以增進閱讀樂趣及閱讀品質，例如：一年級－－圖像文字與主題、二年級－－預測的樂趣、三年級－－故事三要素、四年級－－媒體資訊的虛實與真假等。透過閱讀策略誘發讀者進行主動思考、表達想法，進而使自己與文本有適當的互動，建構出有意義的理解，以提升學生閱讀理解能力。

　　閱讀是幸福的開始，「悅」讀才會越幸福，期待親師生從書香世界中共創幸福感，培養幸福力。幸福的能力，來自生命的正成長力，書香世界蘊涵生命成長的養分與雨露，而家庭、學校及社區是生命成長的沃土，故閱讀的推動除了學校的全力發展外，亦需要家長的熱心關懷與付出、社區的資源協助及支援，方能共建親師生的幸福大未來。