在這個注重多元與個別差異的時代，書法作為一門結合藝術與文化素養的學習課程，正好能滿足每位孩子不同的學習風格與發展需求。從篆、隸、楷、行、草等各具風格的書體，到歷代書法家的個別詮釋，書法不僅承載了文字的美感，也呈現了千年文化的脈絡與延續。柯潮政老師在和平國小多年來深耕書法教育，他的教學不僅讓孩子愛上書寫，更引導他們在藝術的歷程中建立自信、體會堅持的價值。

　　以下是柯老師書法教學中最具代表性的五個教學重點，讓我們一探其教學魅力：

從興趣出發　選對字體是關鍵

　　柯老師深知，書法的入門關鍵在於激發興趣，因此他鼓勵孩子先從自己「喜歡的字體」開始。例如：有些孩子可能覺得楷書太嚴謹、不夠自由，反而對隸書或行書產生好奇；也有孩子在嘗試不同書體後，意外地愛上了古樸大氣的篆書。柯老師經常說：「選對字體，就像選對跑道，學習的動力才會源源不絕。」三年前，學生柯彥竹就是因為無法適應楷書的筆法，幾近放棄，最後轉而練習王福安的隸書，才找回學習的節奏與信心，進而在比賽中脫穎而出。

強調筆順與結構　打穩基本功

　　柯老師認為：「書法的美，不是靠裝飾，而是靠內在的結構與筆法穩定所展現出來的氣韻。」他在教學中非常重視筆順與字的結構安排，從一橫一豎、一點一捺都要求孩子了解它的來源與變化。他會讓學生臨摹名家的碑帖，並透過反覆的練習建立「字感」，培養對結構的敏銳度。這樣的基本功訓練，雖然過程艱難，但正是讓孩子日後能夠自由揮灑、發展個人風格的根基。

理解與欣賞　培養審美能力

　　除了技術層面，柯老師也非常重視「理解與欣賞」的教學。他會介紹歷代書法名家，如王羲之、顏真卿、張旭、米芾等的風格與背景故事，讓孩子從中學會欣賞不同的書體語言與文化底蘊。在每次課堂上，他不只是教「怎麼寫」，也會問「為什麼這樣寫」，引導孩子從感性層面理解書法之美，進而建立起自己的審美觀與藝術品味。

書法即生活　堅持才會開花結果

　　書法的學習從來不是一蹴可幾，它需要時間的沉澱與心性的磨練。柯老師時常以生活例子來鼓勵孩子：就像煮一道好菜、練一首樂曲，寫好一個字，也需要一點一滴的積累。他鼓勵孩子設定小目標，例如：每天寫一頁、每週完成一篇臨摹作業。孩子們從「寫得像」到「寫得穩」再到「寫出味道」，在這樣的過程中慢慢累積成就感。彥竹的故事便是一個最佳例證，從一開始的掙扎，到後來因持續練習而屢獲佳績，讓他明白「努力會被看見」，而這正是書法帶給孩子最珍貴的禮物。

正確的方法＋時間＝進步的保證

　　許多人常問柯老師：「到底該怎麼學書法才會進步？」他總笑著說：「選一種你喜歡的字體，用正確的方法，花時間寫就對了！」老師設計了一套系統性的書法教學流程，從基本筆畫、結構解析，到創意臨摹與個人風格養成，階段式地引導孩子前進。他善於觀察每位學生的書寫狀況，給予個別化的指導，幫助他們釐清問題、突破瓶頸。這樣的教學方式，不僅提升了孩子的書法能力，更讓他們學會如何面對挑戰與自我成長。

　　柯潮政老師以深厚的書法底蘊與溫和而堅定的教學風格，讓無數孩子在書法中找到自信與成就。在他的課堂中，每一筆、每一畫，都是孩子們面對自己、鍛鍊耐心的歷程。若你也想知道什麼是「正確的方法」，來和平國小的書法教室走一趟，也許，就能看見孩子們安靜卻堅定地，一筆一畫寫出未來的模樣。