德芙蘭國小是一所位於臺中市和平山區谷關風景區周邊的原鄉學校，以泰雅族賽考列克原民文化為主，學區範圍為和平區博愛里，對外主要聯絡道路為臺八線中橫公路。校區緊臨八仙山自然教育中心、谷關溫泉文化館、參山國家風景管理處、台電大甲溪發電廠、鳟魚養殖場，自然生態多元、人文及自然資源豐富，是進行環境教育及戶外教學的優質場域，好山、好水、好人情也蘊涵豐富的在地走讀課程教材。

　　十二年國民基本教育課綱主要有二大類課程系統：一為國家統一規劃的「部定課程（領域學習課程）」，另一則為學校自行規劃的「校訂課程」，也被稱為「彈性學習課程」，以形塑學校特色、強化學生適性發展為目標的課程，內容涵蓋跨領域統整、社團活動、特殊需求課程、服務學習等多元活動，其中，也強調結合本土與在地實踐的課程。

　　本校在「校訂課程（彈性學習課程）」中，規劃高年級彈性課程安排實施「在地走讀」課程，每週 2 節，時間上連續，以利結合戶外教育社區踏查。每學年期初在新班級實施課程時，首先，請學生羅列自己家鄉在地特色，可先簡單分類如：聚落、族群、景點、歷史、地景、產業、食物等。

　　以本校在地特色而言，可概略分為聚落和部落（松鶴、裡冷、哈崙台、斯可巴等）、八仙山林場和森林遊樂區、谷關溫泉、谷關七雄、大甲溪發電廠、泰雅文化、特色農產（甜柿、水蜜桃、咖啡、蜂蜜、五葉松汁等）、養殖業（鱘龍魚、鱒魚、香魚、溪蝦等）、大甲溪及支流、中橫公路等。

　　心智圖（mind map）是以一個關鍵詞或想法，以輻射線形圖像整理信息， 可連結思維想法及關聯項目，普遍被應用在引導學生思考、腦力激盪並以線條圖像呈現思維的一種方式。以「在地走讀」課程教學為例，學生羅列在地特色後， 可引導以心智圖呈現。主要分類項目可框列，然後請學生就各主題繼續延伸聯想並以線條延伸呈現；學生的延伸聯想可分組進行，以鼓勵較內向的學生參與討論，俟討論出共識後，再匯入心智圖。

　　再者，各主題可引導學生繼續延伸，延伸出來的子題，可能也會同時與其他主題相關，可重複填寫，後續討論時，即可請學生觀察「哪些子題重複 ？ 」 、 「 為什麼重複 ？」等，引導學生進一步澄清且更能加深學生印象。如「松鶴部落」主題，可能延伸出「林場巷/檜木屋」，此又可連結「八仙山林場」主題；「松鶴部落」主題也可能延伸出「72水災」子題，則與「大甲溪」主題有關等。

　　心智圖的呈現不一定只是線條，也可以用各種圖形或圖像，如魚骨圖，或是孩子自己喜歡的動物圖樣，重要的是如何引導學生將思維想法呈現，讓學習變得有趣，從而有效學習。