臺中市教育電子報

　　「哇！真帥」、「真像耶！」、「好可愛喔！」這是我們長安高年級的社團-AI徽章， 學生完成自己的徽章，所發出的驚嘆聲；108課綱規定各校高年級都要有社團課，我們規劃了三堂課，教導六年級學生，運用Gemini強大的圖形功能，使用Canva搜集與修改學生創作的徽章圖像，最後使用徽章機製作一枚能展現學生自我風格的徽章，實踐創客 (Maker) 精神。我們希望學生不只是資訊科技的使用者，更是能發揮自己想像力的創作者。

　　前兩節課教導學生如何使用Gemini，並學習如何向AI提問(Prompts)；學生先上傳自己的照片，工具改為製作圖像，在Gemini輸入：「依照附件，製作出Q版風格的照片。」可以把Q版風格改為如：灌籃高手、柯南等不同風格的照片。過不了多久，就出現可愛的圖片，學生驚呼聲連連！如果不想要有背景，提示詞可以改為：將生成的照片背景變成白色，接著就請他們將這個圖像下載，傳到共用的Canva空間，做全班徽章圖片的搜集與排版。在第三節課，老師將他們的徽章圖片用彩色印表機列印出來，孩子們則專注地剪下徽章圓形圖稿，鼓勵學生在圖稿空白處，用色筆親手簽上自己的名字、日期，或是畫上充滿童趣的小插圖與線條，讓這個AI徽章更具獨特風格，有其紀念價值。

　　到了重頭戲— —壓製徽章，學生們小心翼翼地操作徽章機，依序放入鐵蓋、製作完成的圖像作品、透明膜與底座。隨著「喀嚓」一聲，獨一無二的徽章正式誕生了！

　　課程的尾聲，請學生將完成的徽章作品拍照上傳到Padlet當作成果展，可以讓孩子們留影互相欣賞，同時記錄老師的教學成果。看到他們迫不及待地將這枚客製化徽章別在書包背帶或鉛筆盒上，身為老師的我，有一股成就感油然而生。

　　宗承：「當我在等待使用徽章機時，我發現許多人沒有用力的壓下把手，導致他們徽章的塑膠膜掉了下來，我便以他們的經驗作為前車之鑑，所以我的徽章是一次就成功的。」
　　冠穎：「這次的社團課，我用小我10歲的妹妹照片製作成徽章，別在鉛筆盒，隨時隨地可以看到妹妹可愛的照片，讓自己的心情變好並趕快寫作業，是我提神的好幫手。」

　　皓鈞：「雖然AI生成的照片看起來有點不像自己，但AI生成的圖片非常可愛，這個獨一無二的徽章，在我國小六年級生涯中，成為特別的回憶。」

　　透過這堂課，學生不僅學會了操作Gemini與Canva等數位工具，更體驗了從「虛擬想像」到「實體成品」的完整歷程。這枚小小的徽章，融合了人工智慧與學生的手感溫度，是108課綱跨領域學習最美好的見證。