國民教育以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。但曾幾何時，當五育變成七大學習領域以後，社會普遍對孩子升學高期望的影響，讓孩子們在學習階段之焦點過度集中在知識的積累，而忽略了強健體格、良好品格以及倫理價值觀的培養。因此，校長經常思考小學階段裡除了課程知識的學習以外，還有哪些更重要的課題？今僅就其中最重要的三件事，希望與同學們共勉之。

        首先，「好體格」是一切學習的基礎。擁有健康的身心，才能進行有意義的學習。攝取均衡的飲食、養成規律運動的習慣、充足的休息與睡眠，是幫助我們正常成長的三大要素，也是培養好體格的不二法門。這幾年來，全國校園裡積極地推動「健康促進」的活動，無論是視力保健、口腔衛生、反煙拒檳、正確用藥、健康體位等等議題，都希望透過親、師、生共同的努力，確實落實於生活中，增進同學們之健康生活。

        其次，「好品格」是所有學習的樞紐。近十年來的少子化現象，讓很多孩子們在備受寵愛的環境中快樂成長，卻忘了尊重他人的重要。這樣的孩子，不會和環境相處、不會和人相處、更不會和自己相處，實令人憂心。因此，只有具備良好的品格，所有的學習才有明確的指引，也才能產生向上向善的力量，由日常生活中的小細節，樹立良好的品格典範。

        最後，「好悅讀」更是教育的靈魂。透過廣泛及深度的閱讀，孩子可以盡情的吸收各種資訊，徜徉在無邊無際的學習天地裡。除了在圖書館裏有豐富的藏書外，也希望藉由班級閱讀課程及生動活潑的互動教學，提升孩子的閱讀興趣，養成自主、自動閱讀之習慣，使能獨立思考及建構知識，讓孩子們能越讀越有趣，越讀越快樂，無形中「閱讀」就變成「悅讀」了。

        總之，在面對國際競爭力及瞬息萬變的環境，校長認為「好體格」、「好品格」、「好悅讀」是除了課程學習以外的最佳核心能力，希望大家從現在開始，好好充實自己的學識與涵養，做個「學習有品質，生命有品格，生活有品味」的好孩子。