台中市立新光國中「國樂社團與學科教學」相輔相成的案例

—如何從藝術中學習快樂生活

 壹、前言

    新光國中國樂社是由一群因好奇而加入的同學所組成，雖然學校有兩千多名學生，但國樂社只有三十位左右，屬於小型的絲竹樂社團。但是樂團成立不到一年，便在100學年度全國音樂比賽－台中市初賽中得到排名第五名(優等)。而本文所要分享的是；國樂社同學「學與習」兼備的理念，學生能夠依循課堂上老師的教法，回家勤加練習，在酌量的進度中，把握當下的學習態度。同時，也了解如何運用時間的分配，使學科與樂器練習在輪替間掌握到時間互補調適的運用，把練習樂器當作休閒的心態,抓緊時間學習。除了加強分內的能力訓練外，在合奏課時，還能與同學一起配合演奏，師生同心協力和諧演出。本文就以此分享學生在學習過程中所經歷到的問題，以及如何在老師正確的教學方法指導下，不僅學會樂器同時兼顧使學科進步，在兩者相得益彰下快樂的學習。

貳、聽聽來自不同角色的聲音

一、部分家長的觀念

家長們的想法及教育的方法真是千千萬萬種，各有妙處，但是在與學校教育接觸時，彼此常常是無法完全信任，所以也就無法產生教學的品質與效果，因此，我們在與家長接觸時是有必要虔誠的說明我們的方法與做法，在互信的基礎下共同為學生營造更好的學習環境。但是仍然有些家長抱持質疑的態度，而採取自己的方法，如下例即是常見的回應：

「非常感謝黃老師抬愛，既然課業無力一切就此作罷，還是以課內為要吧！很抱歉！且準備英檢在即，再一次感謝您。」

二、部分導師的心態

導師是學生學習的重要引導者，因處於是學校與家庭之間聯繫的橋梁，也肩負學生在校內表現的責任，尤其大部分的家長重視學業成績，多數導師選擇是以不出差錯為考量，不敢多作建議，也不主動鼓勵學生從事課業之外的社團活動，雖然政府推動十二年國教，倡導學校多開設社團，引導學生多元智能發展，但士大夫觀念至今仍待努力突圍。

三、學生的學習心得

    以下是經過一年的練習，學生對老師教法，方法的運用得宜，所得到的迴響案例。下列是其中學生的代表，由他們筆述完整分享：

    例一：自從加入國樂團之後，我的功課越來越好，因為國樂團是利用放學後的時間練習，我看書的時間，因此縮短許多，所以，我開始懂得安排自己的時間，把功課和二胡都顧好，另外國樂團也要背譜，上二胡課也必須專心聽講，才能拉好。所以我背書的速度也越來越快，上課也越來越專心，國樂社不僅讓我學到了二胡，也讓我學到了讀書方法。(一年級校排進步到第五。)

    例二：當初得知學校有成立國樂社團時便抱著好奇的心情加入，想不到便被奇妙的音樂世界所吸引，再次接受音樂的洗禮，成為其中的一員時發覺成績與精神方面皆有些許的進步，且與音樂為伍可豐富自己的心靈，此外，在社團內又結交了一些志同道合的朋友，真可說是一舉數得呀。(三年級校排第一。)

    例三：新光國中國中國樂團成立於民國100年。一開始我只是抱著好奇的心態加入，但經過了一次又一次的練習，我漸漸喜歡上國樂，更覺得當初的加入是正確的!101年我們參加了全國賽初選，對於這個成立不到兩年的國樂團來說是一大考驗!我們加緊練習，兩個月，就上台比賽了。比賽結果優勝！差了一名就可以去全國比賽了！雖然有點失望，但對於第一次參加比賽的我們也是一大安慰了。我們很感謝教導國樂團的各位老師！謝謝他們的用心指導和鼓勵！練國樂團，不會讓我們成績退步反而有進步！因為練國樂能使我更專心。我即將畢業，但我好捨不得國樂團，因為我享受沉醉在音樂世界的感覺還有和學弟妹們一起努力的時光! (三年級)

   例四：我是新光國樂團學生，在六年級（為長時間培養之故，所以小六就可以先加入先修）時老  師 邀請我加入國樂團前，我的功課並不好，但是加入國樂團後，老師不只教我們彈琴的技巧，也教我們讀書的方法和做人的道理，我的成績也不斷進步，從十五名到前十名，從八十分到一百分，很多人覺得學音樂課業就會退步，但是其實學音樂不但不會影響課業，還可以培養藝術氣質，也有很多上台表演的機會，可以展現自己的才華。    自從接觸了國樂團以後，覺得中國音樂曲有迷人的韻律，以及美妙的曲調，也了解每個樂器的特色，所以我很高興我有加入國樂團，不但有交到志同道合的朋友，也了解的國樂團的奧妙之處。(一年級)

参、問題探討

一、方法的追求與實踐

學習方法的追求與實踐是本文要探討的第一個重點，凡學習任何學問，方法是最基本的要素，本校國樂團各聲部老師以音樂形式的訓練方式，確立學習方向並落實技術指導，使學生在認知後不斷的重覆練習達到技術精熟，課程內容深度與分量再視學習情況逐次的增加。因為在進展中體會音樂之深與寬的變化，也逐漸培養出學生自我訓練的精神，將來在生活上面臨任何困難也都能勇於面對。雖然參加比賽獲得榮耀是共同的目標，更是證實自己的努力成效的具體表現，因為比賽得獎不是最終的目的，在學習過程中融會貫通才是生命中重要的快樂元素。

二、時間的管理與運用

學會時間管理是學校教育中不可或缺的課題，我們要讓孩子了解學習如何管理時間，養成分秒不空過的觀念，懂得安排時間，使學業以外的生活及各項技能都能夠有條不紊的安排在日常生活中。在不同領域的課業中體會不同的成就感，讓事情與心情交相輪替，善用時間的同時便不致於無聊，沉迷於電視、網路遊戲或者養成不好的嗜好，終究浪費寶貴的時間。

三、人文藝術的基礎教育

 現今科學昌明，一切講求速度，但社會文明應不只是看建設談外表，人格內在涵養才是根基，富而有禮的祥和社會是大家所期待的生活環境。所以在學校教育裡，基本的為人處事禮儀不能忽略。因此學生除了在學業上習得基本能力外，更應加強人文素養的培養，使其能涵養在生活藝術中。人文素養的最基本－就是規矩，規矩在音樂藝術名詞中的解釋－就是基本功，所以從學習樂器演奏兼顧生活常規的建立，可說是一舉兩得。

四、藝術能使生活增加趣味

   學音樂或美術等藝術類科，許多人以為得要有天賦才可以學習，其實是狹隘的觀點。真正的天才畢竟是少數，他們可能深造成為藝術界的示範者與領導者。而真正需要學習藝術的就是一般人，因為藝術是人生生活的調適劑，精神富有生命就具有活力，人生即可愉悅。生活的過程其實就是ㄧ種藝術的，交雜著酸、甜、苦、辣的滋味，美麗或憂愁需要培養藝術的態度來鑑賞，所以我相信興趣重於天賦，提昇人文教育刻不容緩。

肆、 結語

    『時間、空間、人與人之間』是人類追求進步的重要因素，如何把握時間與空間是學習成效的關鍵所在，而人與人之間就是學校學生、教師、家長三者之間的調適空間，如果能夠整合得當，便會達成「三贏」的局面。本文雖然只是以一個國樂團作為出發點，但如果凡事用心在一個點上步步為營，就能步步都在點上。好比一個交響樂團，每項樂器都依照指揮的拍點演奏，就能和諧共鳴啊！十二年國教的精神在於培育國家多元人才，首要落實三贏的局面，才能培育未來的主人翁成為國家社會的堅實棟樑。（作者：新光國中音樂老師  黃逸樵）