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攜手多元夥伴　共育健康學子（文章圖片）
攜手多元夥伴　共育健康學子
太平區中華國小 鐘于捷組長
06/03/2026
　　社會情緒學習（SEL）是引導學生全人發展的核心。我們致力於提升學生的情緒智慧、人際互動與自我覺察，而「親師合作」是不可或缺的推手。透過穩固的親師協作，並積極串聯多元的外部教育夥伴與家長力量，能讓 SEL 理念跨出課堂，深耕落實於校園生活的每一個角落。家長會的強力後盾－－專屬大雞腿與班級大蛋糕，圓滿身心與同儕情誼　　家長會是學校最堅實的教育夥伴。今年兒童節，家長會貼心發起雙重暖心企劃，不僅在兒童節大餐中幫全校孩子「加雞腿」，更為每班準備「大蛋糕」！　　這份驚喜全面照顧了學生的身心需求，香噴噴的雞腿滿足了成長營養；全班共享蛋糕的時光，則創造了絕佳的人際互動機會。孩子們一起切蛋糕、分享美味，臉上洋溢的笑容，正是社會情緒學習中「建立同儕連結」與「獲得班級歸屬感」的最佳體現。感謝家長會支持，讓孩子在校園無憂成長。班級大蛋糕，學生開心萬分。連結社區力量－－勤益科大志工社入校，探索自我覺察的星空願望
夢想的最強後盾－－醫者仁心（文章圖片）
夢想的最強後盾－－醫者仁心
北勢國中李翩翩老師
06/08/2026
　　在臺中市沙鹿區，有一群少年，揮汗如雨，他們在紅土場上反覆練習著投球、揮棒與奔跑。對於這群北勢國中棒球隊的孩子來說，棒球不只是運動，更是他們翻轉人生、證明自己的夢想。然而，通往夢想的道路往往充滿艱辛，除了體力的考驗，經費的短缺更是基層體育常面臨的「隱形高牆」。　　在這樣的時刻，一位默默守護、無私奉獻的一品堂中醫診所副院長蔡德能醫師，不僅用專業調理病人的疾苦，更用寬廣的胸懷，成為這群棒球少年夢想航道上最溫暖的守護者。宅心仁厚的蔡德能副院長 一、 燈火下的關懷：暖胃的愛心宵夜　　對於處於發育期的棒球少年來說，「食」與「練」同樣重要。國中階段的孩子，歷經白天辛苦的訓練，疲憊感往往伴隨著強烈的飢餓感襲來。而蔡德能副院長平時診務繁忙，心中卻始終牽掛著這群孩子。他深知，「醫者，所以扶危濟困也」，於是，一份份熱騰騰的宵夜，成了孩子們練球後最期待的驚喜，那不僅僅是食物，更是一種「有人在背後支持我」的強大
光明解憂雜貨店－－讀寫心中的那一盞光（文章圖片）
光明解憂雜貨店－－讀寫心中的那一盞光
光明國中曾玟慧主任
06/04/2026
　　教育部推動社會情緒學習SEL的五年計畫，作為實踐幸福校園的重要政策，對應108課綱的核心精神，實踐全人教育的理念。AI世代的人際互動模式與社交技能需求已大異於傳統世代，身處於瞬息萬變且訊息爆量的環境中，孩子們更需要學習覺察自我情緒並能加以管理，進而延伸到與別人互動，累積合理判斷的能力，以提升人際關係。幸福校園裡的幸福言語　　光明國中聯絡簿的設計，包含閱讀選文、校園活動主題週記、親師生交流欄位。在每日例行書寫中，孩子們可以回想當日焦點事件的歷程，從中覺察自己對事件的感受，透過指定句式的引導：「這件事讓我感覺到……」、「這樣真是太……」引導孩子們反思日常生活事件的決策結果，再經由導師的批閱與回饋，進一步與家長分享校園生活感受與學習經驗。心情札記書寫　　我們期待孩子們能覺察情緒，進而辨識與理解，再進一步培養出對他人情緒的理解與同理，讓同理心成為校園內的共同價值。光明輔導活動科教師們特別為七、
國際家庭日－－情緒有解　家庭有愛（文章圖片）
國際家庭日－－情緒有解　家庭有愛
家庭教育中心張菁君小姐
06/04/2026
情緒有解 家庭有愛--臺中市515國際家庭日慶祝活動　　全臺最萌的「情緒嘉年華」熱血登場！為慶祝國際家庭日，臺中市政府今年創新推出「Hello, Emotions!」主題，將臺中（TAICHUNG）英文字母化身為8大情緒小怪獸，5月30日在中央公園遊客中心旁綠地盛大舉行。臺中市家庭教育中心指出，此次活動緊扣「情緒有解　家庭有愛」核心，除了設有「親子特攻隊報到」、「心聲傳聲筒」等趣味闖關，更推出超chill的創意茶藝野營；活動不僅創意爆棚，更吸引逾千人次民眾熱烈湧入，共同見證「情緒也能很療癒」！小芙尼哥哥、姊姊吸睛開場情緒小怪獸啟動儀式小芙尼哥哥、姊姊與民眾熱情互動　　教育局長蔣偉民代表市長盧秀燕出席時表示，市府非常重視家庭教育的深度與溫度，今年特別打破傳統框架，用創意與美感帶領市民「覺察情緒」。蔣局長指出，期盼透過象徵信任、好奇、生氣等情緒的8個「TAICHUNG」專屬角色，將抽象的心理
進階戀習生登場　年輕世代情感主題展（文章圖片）
進階戀習生登場　年輕世代情感主題展
家庭教育中心林鴻家調用教師
06/03/2026
戀愛不只甜，更是一段需要學習的成長旅程。臺中市家庭教育中心攜手靜宜大學推出「2026幸福知WAY・欣情之旅｜年輕世代情感主題展」，5月4日至6月30日於該校蓋夏圖書館展出，透過主題書展、互動體驗與系列活動，陪伴青年在關係中認識自己、理解他人，開啟一段屬於「進階戀習生」的情感學習旅程。 教育局長蔣偉民表示，本次展覽由靜宜大學主動響應情感教育理念，與家庭教育中心共同策劃，充分展現校園對年輕世代情感發展的高度重視。「練愛。戀愛 Plus+：進階戀習生」主題展宣傳海報1「練愛。戀愛 Plus+：進階戀習生」主題展宣傳海報2 靜宜大學蓋夏圖書館館長黃文成指出，圖書館不僅是獲取知識的場域，更是支持學生身心發展、心靈成長的重要空間。此次透過策展引入情感教育議題，期盼學生能透過閱讀反思自身經驗，進而培養健康的人際互動模式與成熟的關係處理能力。
社會情緒學習中最溫暖的親師同行（文章圖片）
社會情緒學習中最溫暖的親師同行
西屯區上石國小劉益嘉校長
06/05/2026
　　近年來，「社會情緒學習（SEL）」逐漸成為教育現場的重要課題。除了知識與能力之外，我們愈來愈重視孩子是否具備理解情緒、同理他人、合作溝通以及面對挫折的能力。因為教育的本質，從來不只是培養會考試的孩子，更是培養能夠好好與世界相處的人。而在推動社會情緒學習的歷程中，我始終相信，親師合作是最重要的力量。　　在上石國小，家長會一直是學校教育最溫暖的夥伴。許多活動背後，總能看見家長委員熱情投入的身影。他們不只是活動的協助者，更是孩子成長歷程中的陪伴者。透過一次次共同參與，孩子們感受到的不只是熱鬧與快樂，更是被愛、被支持與被重視的幸福感。 　　世界兒童日時，上石國小家長會曾將校園打造成一座充滿異國氛圍的「小小世界機場」。走廊間懸掛著來自不同國家的國旗，孩子們透過「國旗翻翻樂」辨識各國文化，再拿著登機證前往不同的「航班機艙門」兌換小禮物。家長委員們化身空服人員，在校園中迎接每一位孩子。那一天，孩子們
掬一片SEL的光－－建立珍視性親師合作關係（文章圖片）
掬一片SEL的光－－建立珍視性親師合作關係
國立臺中教育大學教育學系林佳慧助理教授
06/03/2026
一、引言　　家庭是孩子最早學習自我表達、情緒理解與人際互動的場域。孩子透過父母的回應、陪伴與示範，開始理解自己的感受，也學習如何與他人相處。進入學校後，這些能力則在同儕互動、課堂參與與班級生活持續發展。從全人教育的觀點來看，孩子的成長是整全式發展，包含知識與技能的習得，安全感、歸屬感、支持性關係與社會情緒能力等（Darling-Hammond et al., 2020）。其中，非認知能力的培養為教育部推動社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）五年中長程計畫（114年至118年）關注的焦點，強調學生在自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧與負責任決定等面向的整體發展，需要家庭、學校與社區共同形成支持性的網絡系統（林佳慧，2025；教育部，2025；CASEL, 2020）。　　然而，若SEL只停留在學校課程或教師教學之中，家庭與學校缺乏共同語
《打造高專注正念領導力：6堂AI時代領導人的關鍵練習》（文章圖片）
《打造高專注正念領導力：6堂AI時代領導人的關鍵練習》
豐原區翁子國小楊宗榮主任
05/21/2026
書名：打造高專注正念領導力：6堂AI時代領導人的關鍵練習作者：詹姆斯・唐納德, 克雷格・哈斯特原文作者： James N. Donald, Craig S. Hassed譯者： 蘇楓雅出版社：寶鼎出版日期：2025年09月04日　　走在校園，常看到大家臉上掛著掩不住的疲憊。學期中總是最磨人的，剛改完期中考卷、要趕下半學期的進度，還要應付教室裡層出不窮的突發狀況，加上家長群組時不時傳來的訊息，我們的注意力常常被切得細碎，每天都在火線上疲於奔命。　　現在大家都在談AI，研習也總教著怎麼用AI寫教案、出考題。說真的，工具確實幫我們省下不少文書時間，但我卻觀察到一個很弔詭的現象：我們處理事情的速度變快了，但心卻更亂、更焦慮了。這是因為當我們不斷在不同任務間切換時，大腦會產生「注意力殘留」。研究指出，每切換一次差異較大的任務，我們的注意力就會下降20%到40% 。更危險的是，我們有時太依賴AI給的答
用歌聲傳承文化－－李子寧老師（文章圖片）
用歌聲傳承文化－－李子寧老師
和平區和平國小詹政宏主任
06/03/2026
　　在臺中市和平區的群山之中，我們是一所全校僅37位學生的偏鄉小學－－和平國小。這裡雖然地處偏遠，卻擁有最純真的歌聲與最深厚的文化底蘊。來自原鄉的泰雅族青年李子寧老師，懷抱著對音樂的熱情與對文化的使命感，三年前來到和平國小，開始帶領孩子們走進歌唱與古謠的世界。李老師畢業於國立高雄師範大學音樂系研究所及國立臺北教育大學音樂系，曾榮獲2021台灣卓越盃音樂公開賽成人組獨唱第一名，也多次擔任音樂會男高音獨唱。擁有專業聲樂背景的他，選擇回到原鄉，用音樂陪伴孩子成長，讓泰雅古謠再次迴盪在大甲溪河谷之中。李子寧老師　　李子寧老師深知，歌唱不只是技巧訓練，更是一種情感與文化的傳承。因此，在教學初期，他並不急著要求孩子們唱出高難度的旋律，而是從最基本的發聲練習開始。如何吸氣、如何運用丹田、如何控制音量與音準，甚至真假音的轉換，都成為孩子們每天反覆練習的重要課題。對於偏鄉小校的孩子而言，很多人過去從未接受過
歲月未歇　文光長明（文章圖片）
歲月未歇　文光長明
沙鹿區文光國小陳文蕙主任
06/03/2026
　　文光國小的校園裡，有一群令人敬佩的身影－－多位曾任退休於文光國小的校長、主任、教師與行政人員，雖然已經從工作職場上卸下教職與行政重任，但他們對教育的熱忱與對文光國小的深厚情感，並未隨著退休而淡去，反而轉化為持續付出的動力，默默守護著熟悉的校園，成為文光校園中現職老師在職涯上強力的後盾。擔任校訂課程的專業師資　　回顧他們在職期間，無論身處教學或行政崗位，皆以專業與責任感投入教育工作。身為教師，他們關懷學生學習與品格發展，耐心引導、循循善誘，陪伴一屆又一屆的孩子成長茁壯；擔任行政職期間，以穩健的領導與周延的規劃，推動校務發展。作為文光家庭的成員，他們關懷每個文光家人，給予工作及生活上的支持，凝聚教師團隊，為學校建立良好的制度與和諧的校園氛圍，奠定穩固的教育基礎。晨光時間的溫馨陪伴　　退休之後，他們並未遠離校園，而是以志工的身分持續參與學校事務，延續對教育的承諾。在「圖書志工」方面，他們協助
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