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臺中市103年度國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會圓滿落幕！（文章圖片）
臺中市103年度國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會圓滿落幕！
特殊教育科黃孟元候用校長
01/30/2014
為使國民中學應屆畢業身心障礙學生家長瞭解本市教育、勞政、社政等主管機關對身心障礙學生所提供之各項轉銜服務，讓身心障礙學生能在畢業後獲得適性輔導安置，臺中市政府教育局規劃辦理三場應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會，提供學校與家長最新轉銜相關服務訊息。 由於十二年國民基本教育將於103年實施，有關於國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜規定有重大改變。教育局特別邀請特殊教育學者專家及相關人員，針對身心障礙學生的就學轉銜、福利服務及就業轉銜提出說明，學校特教業務承辦人及家長有任何疑問，可在綜合座談時與學者專家當面溝通，獲得即時的問題解答。 本市103年度國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會，業於102年12月7日上午在清水國中、12月14日上午在南陽國小、12月15日上午在四育國中辦理完畢，參與座談會的業務承辦教師與家長共有367人。除座談會外，有關
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國中3年級班級導師生涯輔導及志願選填輔導研習
中等教育科劉貞芳輔導員督導
12/26/2013
國中階段的孩子正值青春期，其生活經驗大部分來自學校及家庭，尤其學校所提供之教育及輔導工作影響更甚，而在校園中班級導師與孩子及家長互動最緊密，因此在十二年國民基本教育政策推動導師之角色、職責舉足輕重。在校園生活中，導師透過平日與孩子互動與學習綜合表現觀察及協助孩子認識自已並了解自己興趣所在和能力所及之方向，進而陪伴他們選擇一條適合自己的路，以發揮十二年國教適性揚才、成就每一個孩子之核心價值。鑒於此，臺中市政府教育局將利用寒假期間針對本市公私立國中3年級班導師辦理生涯輔導知能及志願選填輔導研習，期透過聚焦之專業研習提升第一線導師對生涯輔導有更深入之了解進而發揮其能力協助孩子志願選填工作。
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文昌心 大甲情~手作媽祖團扇教學
大甲區文昌國小李金發老師
12/25/2013
你看過穿著文昌制服的媽祖嗎？這是結合在地特色與版畫技巧的教學活動，也是102年閃亮大臺中遊學試航的本位課程，不僅深受來本校遊學的五校全體同學的喜愛，更在11月19日起航當天的超熱門展攤，工作人員一整天都忙著指導參與本課程的來賓，一刻不得閒。 本教學活動著重在指導學生印製的過程，因此在課程開始前由本校美勞專長的老師設計、製版，讓整個製作過程可以控制在3節課完成。製版的素材是塑膠板(切割墊)，以便多次印製，雕刻主題是身穿文昌制服的Q版媽祖，教學前須準備扇骨、宣紙、油墨、滾輪、剪刀、膠水、校版台等各項版畫的工具。 教學時老師先介紹版畫的概念。其次，指導上油墨的技巧-油墨不可過多，過多會印出媽祖臉上的皺紋。其三，將上好油墨的版放至校版台，再以乾淨的滾輪力道適中的壓印，若太用力會有雜點。印製完成即進行上膠、扇骨的黏貼、剪裁、滾邊等過程，一支
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教出好情緒–提升教師及孩子處理情緒問題之淺見
霧峰區光正國小黃秋珊老師
12/30/2013
日前在與學校同仁學習專業社群的討論中，共讀《親子天下》的文章，體認到由於目前台灣在少子化的浪潮，以及父母的過度溺愛保護下，有情緒障礙的孩童人數正急速上升中，而現在學生的自我行為控制能力差，人際互動關係不良，在這些讓父母、師長頭痛的行為背後，其實反映出孩子無法處理情緒的問題。 除了缺乏學習情緒的環境，台灣的孩子更因為過大的學業壓力，使得他們的情緒能力無法健康平衡的發展。但學業成績的巨大壓力，加上父母的高度期待，無形中，培養出一群高IQ，卻低EQ的不快樂孩子。 台灣的父母對孩子的情緒，出現兩種極端的態度，有的太過重視，有的過分忽略。太過重視孩子的情緒，很容易太過溺愛與害怕傷害孩子的感覺，反而讓孩子過度放縱。太過忽略的，則幾乎完全沒有提供孩子需要的情緒支援。 因此，父母、師長應該思考如何帶領孩子面對自己的情緒，進而面
「教學觀察」～「協」助教師教學「成」功的省思饗宴（文章圖片）
「教學觀察」～「協」助教師教學「成」功的省思饗宴
新社區協成國小林惠瑄主任
01/02/2014
對於許多教師來說，聽到「教學觀察」腦中浮現的印象，可能會是「教學觀摩」，一位十足充分準備教師，在講臺前展現出活動豐富、多元教具、教學流程及時間掌握近乎完美的教學演示，務必讓前來取經的人觀摩見習，不虛此行。 協成國小往年的慣例會請新進教師做教學演示，配合學校下學期的校務評鑑，這學期請新進教師做公開觀課，公開課的教師會發出這樣的疑問：「公開課需要準備完整教案嗎？需要準備許多精美教具嗎？」事實上，教學是學校教育中持續播放的連續劇，沒有辦法每天都投入大成本的支出，需要的是呈現最原始的一面，回歸到真實自然的教學現場，對被觀察者才能產生最大的助益。從「教師的教」、「學生的學」當中發現互動的過程背景，提升教師專業知能、精進教學的最有效方式。 協成國小在102學年度第2學期將是臺中市中小學教務評鑑-發展亮點學校計畫之第二梯次受評學校，本學期運
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翻轉吧！學習～翻轉教室結合行動學習的教學觀察
潭子區潭子國小黃志勇主任
12/30/2013
翻轉教室（flipped classroom）（http://content.edu.tw/wiki/index.php/翻轉教室（flipped_classroom））起源自美國柯羅拉多州兩位高中老師，原本只是為了讓因參加課外活動或運動比賽而缺課的學生可以補課，找到了一個可以錄製PowerPoint演示的軟體，並將上課的內容錄製下來，讓學生可以在家看影片補課。後來演變成「課前預習、課堂上討論交流」的教學形式。此上課型式打破了過去上課聽講、回家複習的教學模式，因此稱為「翻轉教室」，也有人稱之為「顛倒的教室」。 國內最傳統也最普遍的教學模式為團班教學。團班教學以教師單向授課為主，在這種教學環境下，學生往往被動受教而不容易主動思考上課的內容，且一致性的進度在課堂上同步接受知識，教師無法顧及到各種程度的學生，因此容易造成學生吸收和理解程度上的落差，甚至有學生認
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快樂起步走，健康跟著我
體育處胡聖榮約僱人員
01/30/2014
◎活動名稱： 快樂起步走，健康跟著我 ◎活動簡介： 本活動係由臺中市城中獅子會主辦，邀請來自全國各地愛好健走運動的朋友，一同享受健走運動的樂趣。 ◎活動時間： 2014年1月19日（星期日）13:00開始 ◎活動地點： 臺中市草悟道
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教育夥伴～教育路攜手共進
大道國民中學許慧珍老師
12/31/2013
　　嚴格論之，教育是一分需要不斷自我充實、自行調整，乃至自我鞭策的志業，在漫漫迢迢的教育長路上，「任重而道遠」似乎已成為多數教育工作者內心顛仆不破的認知，而踽踽獨行中的沉重心情，又往往淪為少數教育工作者力不從心，甚至心灰意冷的潛在殺手。 　　人，是極富群性的動物，現代人喜互動交流，可以從各類社群網站的勃興窺知一、二，藉由各種形式的媒介，人與人間的互動以迥異於以往的模式呈現，甚至跨越了時空的界限，或許面對面的接觸少了，但是接觸的範圍卻變得無遠弗屆，正向視之，人們的活動空間不再局促，相對的，「孤獨」始終是人類快樂心情最強勢的敵人，而「無助」是人類脆弱心靈最深重的死穴。「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」至聖先師的諄諄告誡中，隱藏著人們對志同道合者的企盼與渴求。在教育這條路上，教育工作者又豈能自詡於孤軍奮鬥，不藉助他人的幫助？或是傲慢的自以為是，以為個人可以隻手撐天？ 　　誠
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東平二十　生日快樂
太平區東平國小家長會陳仕國會長
12/30/2013
　　東平，如同從東方升起的初陽，溫和有愛，引領每一位走入東平的孩子，經過六年歲月洗禮與諄諄教誨，日漸成長茁壯。 　　東平，建構起五育均衡的願景，邁向卓越，許諾每一位走入東平的孩子，實踐廿百朝夕學習與殷殷期盼，一起築夢踏實。 　　為子女選擇優質的學習環境，是每一位家長的心願，是這樣的創校理念讓我做出了「選擇東平」的決定。東平多年來在歷任校長積極領導、教師努力奉獻、家長鼎力支持、志工無私付出及社區協助關懷下，營造出溫馨和諧、精緻卓越的優質校園，今年更榮獲教育部友善校園卓越學校的肯定。 　　在因緣際會下我幸運搭上了這班東平家長會感恩列車，這是個充滿公益能量的優質團體，參與期間投入學校設備維修、弱勢急難救助、家長獎助學金…等有意義的活動，原來「助人為快樂之本」所言不虛，是這樣的心靈感動讓我接下第二十屆家長會長的職務，圓滿了想略盡棉力回饋社會的心願，是一份甜蜜的責
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臺中市私立短期補習班102年度自衛消防編組演練
社會教育科任珮諼科員
01/30/2014
本府教育局將於103年1月拍攝自衛消防編組演練，後製剪輯完片後將自103年3月1日至4月19日每周六、日於群健CH08頻道新聞時段後（18:30）播出，以加強補習班建築物及消防公共安全，提升補習班業者防火避難安全知能，維護學生補教安全。 實施自衛消防編組演練目的係於火災發生時，在消防人員抵達前，經由補習班內部自衛消防編組人員，在確保自身安全之前提下，依火災情境，迅速判斷狀況並採取有效自衛消防活動，以確實發揮早期預警、及時滅火、有效引導避難之初期應變功能。 補習班自衛消防活動重點如下： 一、 負責通報聯絡人員，向119報案同時，應向學生及教職員工進行緊急廣播。 二、 擔任避難引導人員，應掌握當日學生的動態，並適時連絡家長，同時進行有效避難引導，如有幼童或行動不便者，宜有專人看護協助避難。 三、 當地震發生時，應由火源責任者
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