一、前言

        本校從民國100年開始推動行動載具(平板電腦)融入教學的實驗計畫，至今年為止邁入第二個階段。

二、推動階段與方式

        第一階段(100-101年)是以英語領域的融入為重點，擇定五年級兩個班來進行(級任老師是翁嬪玲老師與林英傑老師，英語科任老師是黃詩詠老師)，在臺中教育大學郭伯臣教授的指導下，依據適性教學與自主學習的原則，設計並整合互動式教學資源供學生們進行不同層次的學習。推動的核心，主要是著重於英語單字詞彙與閱讀能力的加深加廣，同時也跟據級任教師的教學進度與專長，展開一系列的翻轉教室學習活動，由學生來自主掌控並管理學習活動的進行。此階段所使用的平板與網路教學平臺，是採用由浩鑫公司所捐贈的設備與軟體，學生人手一機，無論在學校或家中，都可進行不間斷的行動學習。

        第二階段是從民國102年起迄今，平板電腦與學習平臺改採由緯創公司捐贈提供的設備與軟體(部份自購)，實驗的對象也是五年級，有三個班(廖婉君老師、黃美嬋老師、翁嬪玲老師)，因為目前僅有兩組平板電腦共70片，不太夠三班獨立使用，僅能機動式的提供相關的班級使用。此階段推動的重點是以藝文領域的融入為主，尤其是結合音樂課的教學，學生使用免費的各類樂器軟體來進行樂團式的合奏與表演，學習活動的場地不僅是在教室課堂上，走到哪裡就表演到哪裡，若是不看手上的設備光聽聲音的話，還會以為是行動樂團在演出。同學們也學會自製平板專用的觸控筆，甚至每人都做了一對平板專用的打擊樂器鼓棒。另外藉由「作曲達人」這個apk，學生們搖身一變，成了小小作曲家。透過合作學習，學生們利用平板電腦與相關的apk軟體，不僅征服了難懂的音符與節拍變化，也興致高昂的晉身成為「小小演奏家」。透過網路上，在youtube上打入「臺中市大鵬國小五年級行動學習樂團初試啼聲」搜索，就可以看到學生們表演與學習成果的精彩片段。

三、結語

        有人說：「學音樂的小孩不會變壞」，而大鵬國小參與行動學習計畫的小朋友則是驗證了「用平板來進行學習活動的小朋友會變聰明、變可愛」，歡迎大家一起來嘗試體驗！