綜觀近年的教育思潮，「融合教育」一詞正夯，雖然已經不是最新的概念，但是在教育部大力推動之下，很多人都能朗朗上口。然而在石城國小，融合教育早已成為所有師生熟悉的學習方式，不再只是一個理念名詞。

　　本校成立十年的「特教服務隊」，每學期由多障學童和一般生混合分組進行融合活動，不僅讓乘坐輪椅的小朋友參躲避球賽，更將這個理念報名參加瑪莉亞基金會主辦「第9屆愛的魔法盒--小學生公益行動」比賽，最後獲得全國首獎的「愛在你我他」。我們希望讓各種障礙類別的特殊需求學生，在校園中毫無差別的學習和進行各種活動。如此完全無障礙和特殊對待，重要的關鍵就在於我們的教師團隊。

　　現任六年級導師的吳幸紋老師，是融合教育的重要推手，只要學校任何活動開始規畫，一定絞盡腦汁，務必讓每個小朋友都有參與的機會。為了落實「無障礙環境」的理念，可以說是使命必達。我們的想法是，只怕不去做，不怕不能做，也因此讓石城國小真正成為「一個都不能少」的友善校園。

　　吳幸紋老師以「愛在你我他」為主題，參加去年由瑪莉亞基金會主辦的「第9屆愛的魔法盒--小學生公益行動」比賽。她帶領的五年級學生，經過全班討論之後，決定要利用課餘時間陪伴特教班小朋友。但是卻發現舊教室拆除後，通往操場的走道崎嶇難行，地上滿是水泥石塊，輪椅無法通過，使得特教班小朋友無法到操場遊戲和上體育課。因此五年級的小朋友決定要解決這個「交通」問題，協助與施工單位協調，用木棧板鋪設一條臨時走道，讓乘坐輪椅的小朋友在施工期間還能夠到達操場，參與體育課和遊戲。

　　在臨時走道完成的那天，五年級的小朋友不僅帶著全體特教班的小朋友，走過棧道來到操場，還為了讓特教班小朋友能感受到競賽較勁的氛圍，和大家一起享受打球的樂趣，因而改變躲避球的規則，以特教班小朋友作為比賽結束時的計分標準，開放所有人能夠「保護」自己隊伍的分數。因為這樣，所有人都能夠開心享受球賽，不需要為了「禮讓」誰而失去了樂趣。今年，同一群小朋友升上了六年級，為了延續這份快樂，他們又「發明」了輪椅乘坐者能參加的足壘球遊戲。

　　因著吳老師的用心規畫及指導，讓所有的師生都能在校園內，不受到場地限制或生理障礙的羈絆，無差別的享受活動的樂趣。這份融合之愛，相信會一直流轉在石城的校園之中。