金鐘獎頒獎典禮（Golden Bell Awards），一年一度的電視圈重要儀典，受到很多喜歡看電視劇朋友的喜愛，且每年一次，用來設計教學活動再好不過了。因此，找出金鐘獎頒獎典禮的影片作為引導及說明之用，讓學生了解每年用心投入電視劇的演員及工作人員非常多，每個獎項只有少數幾個人有機會獲得獎項入圍，最後只有一位獲得大獎。雖然不容易得獎，演了戲不代表一定可以獲得入圍，但是如果沒有參與戲劇演出，則完全沒有入圍即得獎的機會，所以一定要敬業要勤勞。學習也是一樣，如果沒有平時的努力，則無法進步，更別說在定期評量中得到好成績。

        以下列三個方向來談一談，如何進行這樣的課程:

一、觀摩與示範

       在班上舉辦〈金犢獎〉(取初聲之犢之意)，辦理課文演劇比賽，將課文中再平常不過的對話，進行戲劇方式的演出呈現，讓學生將簡單的句子活化，透過肢體動作及生動的表情進行課文的詮釋。當然一開始就是由老師過過演戲的癮，親自示範，將課本中的對話內容進行專業的聲音表情詮釋。

       為什麼會專門針對聲音表情來進行教學及示範呢？因為小朋友們在唸讀課文時往往只是唸完，沒有融入文本的劇情及對話的情緒，如果可以透過演劇的方式，讓學生感受一下，融入情緒的朗讀及美讀方式，則可以讓學生有不同的體驗及感受，讓學生都來試著演演看，說不定就能發現未來台灣戲劇界的潛力新星。

二、選角及試鏡

       只要學生願意嘗試，教室裡每位學生都有機會展現自己的長才。首先，透過老師的示範，效果十足，老師誇張的演出成為學生模仿的基礎，學生們了解了不一樣的詮釋課文對話方式。

       然後，老師再從youtube找出今年度得獎男女主角主演的戲劇片段，讓學生說看看為什麼會得獎，還有在演出時說出台詞時會有那些特別之處，藉此讓學生體會聲音的表情及情緒的呈現。

       觀看完影片，學生有了這些演戲的基礎之後，用同一個句子開始讓學生試鏡，並讓所有的學生擔任選角的評審。學生的表演慾及喜感十足，雖然只是一個句子，但是精彩的演出獲得同學的滿堂彩，就這樣把課本裡的對話變成劇裡的演員的台詞，教室的講台頓時轉換成為舞台，透過學生的演出，將對話昇華，加入了情緒，誇張的肢體動作，逗著同學們笑哈哈。

三、排練及演出

       一輪又一輪的選角及試鏡，就如同歌唱大賽的海選一般，可以讓每一位學生都有機會嘗試演出，更可以發掘有演戲天分的人才，最後排定角色，分配任務，大家一起來演劇，將課文內容以不一樣的方式來學習。

       這樣的學習有效嗎？ 當然有效，因為學生樂在其中，在唸讀課文時，有別於以往大家齊聲唸，沒有情感的唸讀，而能夠更了解文本內容的情感表達，進行課文的唸讀與詮釋。