我只是小聲音，我只是小生命，請你讓我和你共享你給我的天地，我需要愛。別搶走我當小孩的時光，讓我與你同分享，給我時間也給我空間，用我名和我聲歌頌我夢。讓我分享你世界分享你天地，我要童年到，我需要愛。我們只是小小孩，請你握住我的手，請你關懷我感受，請你分享我生活，我需要愛（兒童權利歌）

　　1989年11月20日，聯合國通過《兒童權利公約》（Convention on the Rights of the Child，CRC），是首條具法律約束力的國際公約，旨在保障全世界18歲以下的兒童，於公民、政治、經濟、文化和社會中的各項權利，主要有四大基本原則：分別為保障兒童之生存權、發展權、參與權與受保護權，使其免受剝削、虐待或其他不良影響，確保兒童有權參與家庭、文化和社會生活。

　　適逢兒童權利公約三十周年，世界各國，均盛大舉辦相關活動。今年芬蘭的主題是「每個孩子都有權利做自己」。芬蘭政府邀請了100名5到17歲的兒童，到國務院與15位部長和40名官員一起工作。並舉行兒童會議，討論：氣候變遷、社會安全、芬蘭的快樂與驕傲等議題。此外，更連續四年舉辦「和孩子一起上班日」活動，讓孩子能參與瞭解父母的工作。

　　法國總統馬克宏則提出「終結兒童遭受暴力3年計畫」希望終結法國兒童受虐問題，認為遭受暴力對待，是導致兒童企圖輕生、染毒與輟學的主因。從2020年起，法國積極協助遭受暴力對待兒童，並建立數位平臺，讓聽障者也能使用，有58家醫院成立受暴兒童諮詢團隊，提供未成年受害者，醫療及法律協助，並將課程推廣至各校。

　　在臺灣，國家人權博物館特別舉辦「我是兒童我有權利」—兒權公約30週年系列活動，透過靜態展覽與多媒體互動設計，讓大家瞭解兒童基本權利，首先是由「兒童人權電影院」揭開活動序幕，透過10部電影中不同年齡層孩子的眼睛，省思在生活中會遇到的人權問題。人權館表示，博物館作為一個空間場域，希望帶出更多可能性，喚醒社會各界重視兒童人權意義與價值。

　　波蘭兒童人權之父柯札克醫生，提出了「你的孩子不是你的」觀念。當社會普世價值，認為孩子是父母的一部分時，他認為所有孩童自誕生的那一刻起，就應受到「兒童權利公約」的保障。柯札克創立兒童會議、強調兒童自治與參與的精神，唯有對兒童表示尊重，大人與小孩才有可能展開平等的對話。

　　教育部國教署人權輔導團，與全臺灣各縣市人權輔導團，共同推廣「兒權三十，由我落實」活動。臺中市人權輔導團，為響應兒權，在樹義國小舉辦全市公開課，讓全臺中市國中、小教師有機會共同說議課、觀課、備課。而後將成果帶回各校，進行課程教學，由教師帶領學生分組討論，透過文本閱讀，資訊檢索，新聞事件的歸納思辨，如：歧視、不平等對待、性別議題、兒童受虐、黑戶寶寶等議題，引導學生關心，瞭解社會上各種對兒童發展不利之處境，進而化為實際行動，提出解決問題的策略與公開倡議。使兒童不再被動成為旁觀者，反能主動思考應如何改變，解決自身或他人所遭遇的困境。

　　以下為筆者於臺中市至善國中領袖社運用社團時間，及各班實施課程統整，搭配國際特赦組織「寫信馬拉松」系列活動，進行之教學實況與成果分享。藉由全方位探討兒權議題，關心國際上正在發生之人權事件，使學生能勇敢地支持、聲援，權利受到不公平對待的人們。

　　透過跨域統整之課程教學活動設計，讓學生能重新學習、尊重自己與他人的權益，探究、同理不同文化脈絡中的社會衝突與價值，進而讓愛傳出去，善盡世界公民的影響力與責任。希望能拋磚引玉，邀請更多學校、團體及教育工作者，共同為「兒權三十」進行公開倡議與發聲，衷心期盼能以童為名，捍衛兒權，為關心兒童權益之落實而努力。