太平區光隆國小推動讀經教育已經有二十多年的時間。孩子在光隆學習的六年時光中，背誦的經書有弟子規、三字經、論語及唐詩三百首。儘管低年級學生因為年紀較小，不能完全讀懂經書內容的意義，但隨著年紀和知識的成長，經書中的意涵也就更能體會。

　　本校推動讀經教育包括下列措施：

一、訂定全校性一到六年級的讀經教育進度表，明確律定各年級背誦篇目。

二、要求在教室上課的老師每節上課前，讓學生齊念經書。

三、教務處每週選定兩天晨光時間進行隨機抽測，被抽中者要到教務處前穿堂背誦經書。

四、期末辦理以讀經為主題的闖關活動。

　　下課時間，孩子們盡情的在戶外活動，揮灑汗水和精力，每當鐘聲響起時，匆匆進入教室，心情都還沉浸在剛剛的激烈活動中，要讓孩子馬上收束心情進入課堂的學習活動，還真是為難他們了。光隆的老師們會利用每節上課的這短短三兩分鐘的時間，讓班級孩子齊念經書，不管是有口無心還是真心真意，剛才的澎湃心情也就慢慢的緩和下來，老師再進入課程，自然不需要花太多力氣來要求孩子專心。對於新進光隆的老師，我們都會給予這樣的建議。

　　在這些經書中，筆者最喜歡的是弟子規，這本非常生活化的經書，值得任何年級的孩子一背再背，例如：「父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承」、「出必告，反必面，居有常，夜無變」、「或飲食，或坐走，長者先，幼者後」等等，都與孩子面對父母應有的態度及良好生活習慣培養，有著密不可分的關係。

　　在筆者親身經歷的教學生涯中，教低年級時，孩子們都背完，但不甚了解意義。等到教高年級時，再次要求孩子把這本經書拿起來，每天回家，請孩子在聯絡簿裡面寫的日記是：反省自己做到弟子規裡面的哪一條？違反哪一條？子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」孔子都如此要求自己，高年級的孩子已經懂得經書的意涵，且持續的反省，孩子變得更自動自發，行為皆合乎規矩，老師可以更容易要求孩子的行為。

　　從本校多年持續推展讀經教育的成果，可以證實讀經教學確實對於培養知書達禮的學生有相當良好的效果。