閱讀，誠如英哲學家弗蘭西斯‧培根所言：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。」透過向上國中行政團隊與國文領域教師們共同合作與規劃，邀請各領域的優秀作家，設計跨領域、多元化優質閱讀課程，於「百師入學」一系列活動中，結合家長與孩子共同樂讀的「親子閱讀單」，以期擴展向上孩子們的思維，涵化自身的價值觀與生命哲學，站在巨人的肩膀上展望世界。

　　「讀詩是讀別人的夢，寫詩是做自個兒的夢」，白靈老師從國文課本走出蒞校演講，以率直又明朗的語調，串起過往人生故事，分享多元的生命思考與歷程，以一首首好詩創作歷程化為向上的學子們探索未來的導航燈。「寫一首壞詩的樂趣甚於讀一首好詩。」結合白靈老師提倡的「三行詩」短詩創作，落實在國文教學中，讓向上學生們發揮想像力，創作新詩並製作詩畫並茂的書籤。

　　「公主還是老虎？」小說的精彩之處便是映照人生的兩難情境，人生處處充滿矛盾與兩難，讓讀者永遠猜不著下一步，許榮哲老師當天的演說，與向上的師生們分享小說創作的巧思與佈局，從如何設計故事兩難情境，把握讀者心理活動，安排高潮迭起的情節，招招精彩！「寫作」這門學問，沒有不會寫作的學生，只是不知如何寫，按照許榮哲老師的精彩演講，融合國文老師精心設計的閱讀課程《小說課》學習單，為向上學子們搭起紮實又明確的寫作鷹架。

　　創意無限的故事達人王文華老師以幽默風趣的言談，茹古涵今引領學生們優游於歷史長河，讓人感嘆王文華老師龐大的知識庫，才能架構起篇篇精采動人的故事。在親子共讀回饋單中，許多家長也熱烈回饋，並驚訝於文華老師筆下歷史知識點是如此生動又有趣，讓學生透過閱讀沉浸其中，潛移默化中改變觀看世界的立足點。

　　陌生的環境中，閱讀也是打開話匣子的途徑之一。以「漂移的起跑線」一文點燃各地師生、家長的熱烈討論火花的歐陽立中老師，以「我是○○車」富有巧思的自我介紹，引導容易害羞的學生們，敞開心懷介紹自己。一場成功的演講，講者說得動聽，聽者聽得入心，國文領域老師們巧妙地將歐陽立中老師著作《故事學》的每一個寫作絕招，一步步引導學生循序漸進內化自我寫作，而活動當天歐陽立中老師極富變化的語調起伏，具渲染力的肢體動作，親身示範以動聽的故事緊緊抓住聽者，塑造令人印象深刻的個人品牌魅力，成為舞台上最富魅力的演說者。

　　檢視歷年「悅讀向上‧百師入學」的活動，欣然於向上的學子們，在閱讀課程中，品味作家們的人生百態，與每篇故事中人物的生命振幅共鳴；樂見於「親子共讀」的學習單回饋中，家長與學生共讀、討論，讓閱讀的樂趣由學校課堂輻散至每個家庭，沉浸書海，親子樂讀。