書　名：唐鳳：我所看待的自由與未來

作　者：丘美珍，鄭仲嵐

出版社：親子天下

出版日：2020年11月

　　這本書乍看是描寫唐鳳的個人傳記，細讀內容之後發現，書裡面呈現許多面向，天才兒童的學習與生活、實驗教育的實施、關於挫折的克服、家庭關係的問題與修補、自學的方式、學習的方法甚至談到科技與未來，是唐鳳從小至今遇到的課題，卻也有許多類似的議題發生在我們的周遭，書裡提到的內容值得我們細細閱讀。

　　唐鳳小時候是一位特別的孩子，特別的好奇，特別的愛發問，也有著與一般孩子不一樣的思考邏輯。但是，老師和父母卻覺得這樣「不一般」的孩子不好教、不好處理，同儕對他的態度也不友善，甚至欺負、霸凌他。種種的問題不只是在學習上，生活上，更引爆家庭的分裂，父母甚至差點離婚，但也因為問題的發生反而產生契機，父母願意去重視問題，重新檢視對唐鳳的教導方式，尋找適當的環境、適合他的學習方式、願意帶領他的老師，透過更多溝通與嘗試，讓唐鳳的狀況越來越好，更引導他成為一個能傾聽、樂於溝通、高EQ的天才，不再只是封閉在自己的世界當中。在我們的教學環境中是不是也有這樣的學生，他不是故意搗蛋，不是不配合，只是他的想法不是我們一般大眾的邏輯，我們是否可以尋找到適合雙方的方式去處理，讓大家變得更好。

　　書中也提到唐鳳的優秀來自於大量廣泛閱讀與自主學習，他閱讀範疇包羅萬象，從中國傳統的六經、道德經到西方哲學經典邏輯哲學論、真理與方法，也有小說、詩詞、網路創作等等，如同電腦資料庫般蒐羅大量資料。他對於有興趣的事情會自學，透過思辨與對話、合作與分享，讓學習的東西通過驗證、回饋變得越來越完整，越來越好；不論是程式寫作、數學、哲學，甚至是藝術、語言，唐鳳都可以藉由書籍、網路學習，擴充自己的知識，他在書中提到「課本上的知識落後網路十年，我想學的，在學校學不到」，這邊讓我想到的不是學校老師的無用論，而是身為現在老師我們應該換個角色，我們不再只是知識的教授者，更應該是那位引導學生及教會學生學習方法的老師，培養他們有思辨、討論、尋找資料的方法，讓學生不只被動的學更要主動的學。

　　Share & Enjoy就是唐鳳信念之一，他希望成果、答案和大家一起分享，一起討論，激盪出更多的熱情、火花，讓學習、研究不會中止。他也說過「我們不相信標準答案，解決問題的答案不只一種」。唐鳳在擔任政務委員後，設立公共事務平台，大家可以把問題丟出來，藉由討論、意見的提供，找出問題的根本。找出問題後更要解決它，唐鳳會去整合各種人才，也讓大家一起透過網路討論，處理問題，像是口罩地圖、網路報稅等問題，都是集眾人之力一起解決，也不是一次就處理好，更是透過大家不斷的發現問題，不斷的除錯，讓程式、流程、介面變得更好。

　　唐鳳希望透過網路、科技將未來變得更好，他寫道：「我們看見萬物聯網，願我們將智慧聯網。我們看見虛擬實境，願我們將實境共享。我們看見機器學習，願我們能協力學習。我們看見用戶體驗，願我們能體驗人際。我們聽到奇點即將接近，但願我們惦記眾點就在這裡。」誠如我們現在使用各種科技工具強化教學成效，但最重要的還是本質上心態的轉變，建立好的習慣讓學習不間斷，有更開闊的心胸接納更多的事物，透過與人的討論、溝通、合作尋找更多的知識。如此，每個人心裡的那個天才，有一天能夠破繭而出。