學習英語的方式日益多元，課堂中除了學習發音、記憶單字以及學習文法結構之外，教科書中的文章常以較簡單的對話內容呈現，若能利用英語繪讀本為孩子播下閱讀素養的種子，讓他們的學習不再受限於簡單的對話內容，以此跳脫個人生活經驗，了解不同的風俗民情與他人的人生經歷，相信能將生硬無趣的內容轉換成輕鬆趣味的學習，讓孩子從中發掘英文閱讀的趣味性。

　　而在推動英語童書閱讀方面，教師常為了選擇適合不同年齡層的教材而傷透腦筋。總是希望能讓學生在享受閱讀的同時，亦能藉由有趣的內容，增加閱讀技巧能力。恰好從校內圖書的借閱情況發現，Mo Willems所著作的《大吉象與小豬寶》深受中低年級學生喜愛。Mo Willems 總是以一個問句開啟每個作品，以心中有讀者卻不為讀者預想的原則創作，讓其作品有更多可以讓讀者自由詮釋的空間，再加上其獨特簡易且童趣的線條風格，因此深受學生喜愛。

　　在確認叢書英文文字內容適合學生程度，筆者便以Mo Willems所著作的Elephant & Piggie 系列叢書作為學生的課外閱讀素材，施行於課堂中。然而，如何能運用課外書籍有效地幫助孩子增進英文能力，讓學生在閱讀的過程中，依序從閱讀、理解、到記憶，最後進行思考，強化孩子對英文書籍內容的印象，進而培養其英語閱讀習慣，便需要執行適切的教學活動。而教學活動的進行，除了故事的閱讀外，亦可透過整合練習來奠定學生的閱讀技巧，學生也才不會因為閱讀素材內容較為單調，而感到乏味。

　　此次筆者除了讓學生進行閱讀之外，利用視覺化的圖表以輔助釐清學生閱讀思路，像是以維恩圖進行兩個主角性格與特徵的對比和比較，運用三年級英語課程學過關於外表的形容詞予以敘寫；並以Story Map圖表讓學生概括故事的故事中的主要人物、地點和情節發展先後順序。最後學生分組使用iPad在Holiyo平台進行閱讀理解的分組競賽，以計時闖關的方式，讓學生在共同閱讀過的叢書找到任務解答。

　　藉由英語童書中的多元化題材，學生可以從閱讀中學習到豐富的生活知識，在無壓力且遊戲化的氛圍中，透過閱讀的情境式學習，增強英語語感，並能將書籍中的英文單字或句子適時地應用在生活當中，提升其英文能力。選擇適當的英語童書閱讀於課堂中進行，能讓小學英語的教學重點不僅止於增進閱讀的流暢度，學生能藉此掌握文章的重點，了解並思考作者想要傳遞的訊息，掌握閱讀素材的重點，進而更能以此加強學生對閱讀理解的訓練。