從陌生到熟悉

　　從新生初踏進鎮平校園的第一週起，咻一下！十週過去了。一年級的孩子從對校園的陌生到熟悉；對課程的懵懂到了解；對師長的害羞到熱情；對同學的欲言又止到滔滔不絕……，這一切來自於師長們的用心、校園的友善，我們可以大聲的說：「這群鎮平的初生之犢已經具有勇氣和智慧，準備好迎接接下來每個不階段的學習挑戰了！We are ready！Let’s go.」

從熟悉到了解

　　這是每個鎮平一年級學子所面臨的一個挑戰，我們不是靜態的書寫，更不用提醒：「噓！安靜……，不可以東張西望唷！」取而代之的是，我們希望一年級的孩子能夠「動起來」，透過多元評量的方式，結合 108 課綱學校的本位課程，為一年級學生進行了一場富有生動、互動及感動的情境式評量教學活動。

　　學生手持闖關卡，每個關的站名、闖關方式，皆由學生自己識讀、自行閱讀理解，藉由閱讀能力，檢視學生注音符號的學習成效。同時，透過活潑有趣的闖關，了解「減塑」的重要性。學生勇於接受「評量」的挑戰、老師喜於享受「評量」的過程、家長樂於接受「評量」的結果，真是皆大歡喜又收穫滿滿的一段學習旅程。

從了解到喜愛

　　在鎮平國小這個大家庭，不管是學校的行政團隊，還是第一線的教學團隊；或是背後默默支持的家長團隊，大家都齊心投入這個教學活動。我們共同為孩子的教育而努力，培養學生尊重、關懷、同理心的素養，這是一個強調團隊合作重要性的教學活動，一年級的教學團隊絕非關起門來埋首苦幹，行政團隊更不會袖手旁觀，即使身在背後的家長們，只要學校有需要，也願意出己之心力，就是這樣合作的氣氛，在學生身上發揮了 1+1>2的學習功效，一個看似簡單的學習活動，事實上蘊含了多少教學及校園氛圍的深層意涵，也難怪鎮平這個校園會讓每個學生樂不思蜀，駐足再流連，對於身為鎮平這個大家庭的一份子而感到驕傲！

　　我認為：一所學校經營的成功，從教師對學校的愛戀便能知其一二，再從每個孩子的學習成長得以窺其輪廓；最後，來自家長的肯定、外界的掌聲，讓我們得到了解答，這一點我們鎮平做到了。一年級的孩子正在這個校園中逐漸成長茁壯中……。