臺中市教育電子報-臺中市101年度身心障礙課程簡化工作

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臺中市101年度身心障礙課程簡化工作

教育局特教科陳柏宇 06/25/2012 1696 點閱

為因應教育部正編訂「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要」，為配合身心障礙學生教學需求，成立身心障礙學生課程教材編輯小組，提供融合教育及提昇特殊教育教學品質、研究發展創新教學方法，同時建立各學習領域教材資源，豐富教師教學內涵，發揮教育功能，以落實課程教材簡化編製，進行身心障礙學生課程教材簡化工作任務。

在「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要」公布之後，特教生的課程依據，緊扣九年一貫課程，為使融合教育與普通教育接軌，以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量籌組編輯小組，結合普通教育教師與特殊教育教師的專長，學科專業加上特教知能，普教老師懂學科，特教老師懂孩子，一起共同討論研發，在編輯教材中激盪出完美的火花，目前透過重整、簡化、減量、分解或替代等方式，完成綜合活動與藝術人文領域第1至4冊的編輯，預計年底可以完成編輯任務。

參與研討的普通班老師在研討會中對特教孩子的特質有更多的認識，更加懂得運用同理心去設計學生需求的教材，而特教老師則學習更多的學科專業知能，能解讀能力指標，學習如何尋求資源和專業的協助，老師之間可以成功跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮詢。

根據特殊教育通報網統計融入普通學校(班)上課的孩子比例達84.6%，打破藩籬的教師合作討論，可以為融合教育留下合作典範。參與的老師教學互相學習合作，提供孩子最為適性的教材，研討教學方法，達成真正的融合境界。