冬天，對大自然來說它應是期待的季節，出外打拼的遊子期待著返鄉過年，忙於學習的學子期待假期的來臨，無憂的稚子期待著數壓歲錢的快感，但2019年的冬末，卻是不平靜的。

　　新型冠狀病毒（COVID-19）疫情肆虐以來，讓大家開始思考「人與人的連結、距離」等議題，開始練習離開了職場、學校等場域，我們該如何繼續生活與學習？思索該如何表達才能讓螢幕另一方的人了解自己的想法，完成既訂的目標與工作。因此，對於傳統課堂教與學的師生而言，COVID-19也讓臺灣教育掀起了濤天巨浪，來一場令人驚豔的遠距教學之旅。

　　面對不可預期的變化，教學現場的老師：面臨焦慮→承擔責任→解決分享→無愧教職。

　　「超前部署」線上教學研習就如定海神針一樣，讓老師們從零開始學習如何錄製？如何meet？如何上傳教學檔案？如何線上測驗？大家相互分享教學資源與經驗，開始Google哪一種產品可以讓教學畫質更好，哪一個線上教學的App能使教與學更順暢；於是，設備與實力不斷的升級中，而資源班老師更是使出「無所不用其極」手段教會學習弱勢的孩子們進入classroom，學習不落拍。

　　「嗯？4號同學，meet一直沒應答，一定名字在線上，人飛走了，學習態度不可以啊！」，「請同學打開攝像鏡頭，停課不停學，老師要看到各位動作標不標準，體能訓練才有效。」，「請同學連結Jamboard網址，今天我們來共同創作美術作品。」，「今天家政課的刀工請同學錄製影片上傳喔！」，「某某老師，101班上的19號同學線上上課如何？他的問題如何處理才好？」愈來愈熟悉的教學樣貌，愈來愈多元的教學方式。瞧！老師們眉頭的川字不見了，肌肉線條柔和了，知道與3C、網路互加好友是多麼美妙的一件事，結合多媒體可以更吸引學生的上課目光，上課搗亂的學生也有可愛的一面；甚至有老師發現，原來自己有網紅的潛質，或許可列為斜槓人生之一呢！

　　面對不可預期的變化，學生學習：停課Happy→茫與忙→發現線上學習不簡單→上線不再只是手遊。

　　自5月18日發佈三級警戒開始，「耶！不用上課，可以不用趕早修、可以不用打掃、可以不要看到老師、可以不用寫作業、可以玩手機玩到天荒地老……興奮的念頭。」，「學生的小腦袋瓜裡有好多好多美好的畫面等著自己，真是快樂似神仙啊！」殊不知「停課」不等於「停止學習」，老師們線上上課的課程及作業如排山倒海般的到來，視訊未到老師的追蹤如鬼魅般，不將你找到勢不罷休，視訊上課到眼睛快脫窗，更意想不到的是作業繳交的樣態琳瑯滿目，「茫與忙」讓學生快要無語問蒼天啊！終於知道了「停課不停學」不是口號喊喊而已，加以老師們精實的上課態度及內容，也讓學生發現上網不再只是手遊、facebook、line，更重要的是學海無涯的學習知識與領域。

　　一場疫情，讓臺灣教育掀起了濤天巨浪的革命，讓學習場域由教室拉至網路，藉由網課學生的國際觀更豐富，讓師生關係從不同角度出發，讓學習不再限於課本，進而影響到家庭教育，讓家長知道老師的多元教法，讓家長了解孩子的學習狀況，讓親子關係更加密切；雖然「病毒無情」，但老師「教學有愛」讓「學習無礙」，我們的學習永不停息。