「這世界並不缺少美，而是缺少發現」－－羅丹                                　　“Beauty is everywhere. It is not that she is lacking to our eye, but our eyes which fail to perceive her.” -- Auguste Rodin

　　對於生長在滑世代的孩子們來說，雖然在視覺上受的刺激非常的多元，但通常對於環境只有「觀看」而沒有「觀察」，如何讓他們對於生命中的「美」能有所「感」，就是美感教育的第一步。所以至善國中美感教師蔡善閔主任強調，美感訓練首要就是讓孩子們「開啟美感的心靈之眼」。人類對美的事物，是一種永無止境的追求，追求一種至真、至善、至美的境界。

　　而在過去的美術課經驗中，教導的是如何轉化內心的感動成為創作，是將抽象的高層次意象轉化為視覺可欣賞的作品，會讓孩子們因為技法限制而無法真正呈現出內心能量的全貌。而至善國中的「美感教育」用科技工具、媒材提供了另一種創作方式，讓學生透過科技重新發掘美的趣味，了解美的原理是平衡、對比、律動、比例、組合各種面向的集合。對美感的重新定位，可以讓學生更容易體會到美感就存在於你我身邊。

　　在至善國中的美感課程中，利用孩子對於科技工具熟悉的優勢，將電腦繪圖板設定成繪畫創作工具首選。透過電腦繪圖軟體，不需要清洗調色盤，不需要在乎顏料是否足夠，不用在意畫布的大小，只需要了解繪畫的基本原理，就能在數位畫布上盡情的揮灑。課程中透過引導，讓孩子有感於國際、社會的議題，藉由轉化課程裡核心概念為視覺意象，在數位畫布上以兼顧美感的形式去傳達對自己、對他人、對世界深刻的感觸及感動。舉凡動物的獵捕濫殺議題、海洋垃圾的危害、空氣與環境的污染到種族人權問題，都可以經由精鍊的圖像去傳達來自小小國中生的關心。雖然螢幕畫素取代了顏料，數位觸控筆取代了指尖塗抹，但科技不再只是冷冰冰的技術，而是表現關懷的溫暖媒介。

　　透過這些現代數位化的工具去進行美的傳播，讓人文的溫度提高科技的暖度，也讓孩子們在屬於他們的數位世代中，發現另一種與世界聯繫的美好。這就是至善國中美感課程中，溫柔地將孩子從冷漠的3C世界中重新聚焦，讓他們從自身美感經驗中，用科技表達新世代，用心觀察世界所產生的這份愛與關懷，至善的美感教育正透過科技帶領孩子們探索美感的新領域。