在四德國小有個很特別的課間活動，叫做「小小說書人」。每當到了每週二的第二節下課就會聽到熟悉的廣播聲：「現在有『小小說書人』的活動，請小朋友踴躍到會議室參加。」聽到廣播就會有成群的低年级小朋友前往會議室的方向，看到這個場景，內心就有無比的滿足與欣喜，因為孩子的臉上都掛著雀躍的笑容。等到大家都準備就緒，小小說書人就會開始講故事，結束後還有有獎徵答！這是小朋友最喜歡的一部分，氣氛非常歡樂，不只小朋友們開心，就連在一旁看的老師也開懷大笑。

　　四年級的小朋友有機會成為「實習生」，因為老師們會訓練一些小朋友，教導他們如何成為一個成功的「小小說書人」。曾有「實習生」說：「看到大哥哥、大姐姐們在臺上講故事，就覺得他們各個都好厲害，覺得非常羨慕，幻想著有一天可以像他們一樣上台說故事，並讓台下的人洋溢著快樂的神情。」等到「實習生」升上六年级，老師會開始讓他們轉為「正職生」，安排時間輪流上台講故事，正式升格為「小小說書人」。

　　分享兩段小小說書人準備的過程及上台經驗，學生說：「我會自己找書開始練習，還要擬定一些題目來進行有獎徵答，在準備的過程要花上非常多的精力與時間，不過我對於能被老師選來擔任這份重要的工作，覺得無比光榮！而上台完成任務的充實感更是令人心滿意足。因此選好故事後，要先念給老師聽，與老師討論一番，將我們的故事修到最好，再說出來給在場的每一位小朋友聽。我前前後後準備許久，輪到我上台時，心裡既緊張又害怕，但我克服了恐懼，順利的講完這個故事。雖然感覺過程漫長，不過看到台下如此專心聽講的同學覺得很開心，尤其到了答題的環節，每個人都紛紛舉手，搶著回答，場景非常逗趣，讓我忍不住笑了出來。結束這短短二十分鐘的『小小說書人』時間，一方面感到不捨，一方面也希望能有機會再為這麽多小朋友説故事！」

　　另一個小小說書人說：「挑書是很難的事情，因為聽故事的人是中、低年级較多，而說故事的人卻是高年级，所以我們只能選繪本。有些繪本字太多，我們就要用自己的方式刪減不必要的部分，刪完後還要讀讀看這樣會不會怪怪的？低年級可不可以聽懂這本故事要表達什麼？有些繪本很無趣，我們就要加些有趣的元素進去，像是繪本上面寫『他有一顆氣球』，我們就可以改成『他有一顆五顏六色的氣球，上面還有一隻可愛的小狗……』更具體的描述，讓他們可以想像出那個東西長什麼樣子。」

　　諸如此類的例子不勝枚舉，更何況「小小說書人」還要幫忙拿麥克風、蓋榮譽章、發問答獎品等。有時候，老師指導的閩南語說故事選手、閱讀推銷高手也都得上去演說呢！「小小說書人」的活動是四德國小近幾年才有的校園活動，萬事起頭難，從無到有，能到今天這樣的規模，實屬不易。這個特別有意義的課間活動，讓所有年級的學生都能參與，不管是聽故事的或是說故事的，都能學到很多東西。感謝帶領的老師及幫忙的小朋友，希望這個有趣又有意義的活動能一直延續下去。