資訊融入教學─(    健康與體育         )領域教學單元活動設計

版本

康軒

冊別

第六冊

單元名稱

身體面面觀

設計者

姓名

服務單位(含縣市)

職稱

林曉君

台中市立后里國中

訓導主任

適用年級

三年級

教學時數

六節

預定實施的

教學場地

□一般教室、□專科教室、□電腦教室、□e教室、□戶外□其他

資訊融入教學的策略模式

□教師簡報教學

□教師網頁展示

□教師透過電腦輔助教學

□教師利用視訊進行回饋

□教師利用影片呈現教材

□教師利用討論區進行討論

□教師利用部落格進行回饋

□教師利用網路資源教學

□學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告

□學生網頁設計及學習成果呈現

□學生利用繪圖軟體進行影像處理

□學生利用資訊管道分享心得

□學生經由網路獲得協助

□學生利用數位相機記錄學習歷程

□學生利用小組協同合作討論

□學生透過email與同儕或老師聯繫

□學生學習歷程檔案展示

□其他:

教學環境準備

單槍投影機、NB、行動e推車、布幕

設計理念

由於現代資訊爆炸，電視媒體充斥著各種塑身的廣告及傳播瘦才是美的觀念，因此對身體抱持著「苗條就是美」的價值觀。且因作息及壓力，飲食上也以速食解決，導致飲食不均、肥胖症、疾病。本教學活動著重在學生「自我身體檢測」、「認識六大類食物及營養素」及對身體的影響。

教學目標

體重變化對於生理所代表的意義

想體重對於身心健康的重要性

不適當的減肥方法所帶來的身體影響

認識六大類食物及營養素及對身體的重要性

九年一貫領域

能力指標

2-3-1設計、執行並評估個人的飲食內容及飲食習慣，以符合身體成長和活動的營養需求。

2-3-6分析個人對身體外觀的看法及其對個人飲食、運動趨勢的影響，並擬定適當的體重控制計畫。

7-3-2選擇適切的健康資訊、服務及產品，以促成健康計畫的執行。

7-3-3選擇適切的運動資訊、服務及產品，以促成運動計畫的執行。

資料關鍵字

肥胖、身體質量指數、六大類食物及營養素

聯絡教學(次領域)

綜合領域

相關網站

行政院體育委員會http:www.ncpfs.gpv.tw

行政院衛生署http:www.doh.gov.tw

食物熱量與運動消耗熱量表

計算BMI

衛生署中央健康教育組-日日二加三

健康久久

健康醫學學習網

中華民國肥胖研究協會http:www.ctaso.org.tw

教育部體適能網站http:www.fitness.org.tw

行政院衛生署http:www.doh.gov.tw

教學活動

節數

教     學     活     動

教學媒體

時間

評量方式

第

一

堂

課前準備

教師上網搜尋相關資料與圖檔、製作ptt

NB

布幕

行動e推車

引起動機

1匯集胖子與瘦的照片，試問學生胖與瘦的觀感。

2詢問學生何謂六大類食物及營養素？

圖片

20

專心聆聽

提問

發展活動

1請學生自我檢測：＊計算自己的身體質量指數

                 ＊主觀評斷自己飲食是否均衡

2飲食不均衡所帶來的影響：生病—心臟病、高血壓、心血管

                         肥胖—過瘦

3讓學生思考如果一個體重需要控制的人，不論是過胖或是過瘦，它可能面臨到的困難是什麼？

(一)過胖：難以抵抗美食的誘惑；容易感到熱或身體不舒服；不喜歡運動；就是易胖體質；沒有適當的資訊管道；駝鳥心態；不想改變。

(二)過瘦：認為瘦才是美麗；不喜歡吃東西；偏食；腸胃功能不好；吃也沒用。

25

自我檢測

專心聆聽

第

二

堂

課前準備

1教師製作ptt

2學生回家搜尋有關飲食的資料與圖片

NB

布幕

行動e推車

引起動機

1播放胖國王與瘦皇后ptt

2提問學生對於影片中，的主角觀感與心得

胖國王與瘦皇后ptt

15

專心聆聽

發展活動

播放教師製作的飲食ptt

30

專心觀看

第

三

四

堂

課前準備

請學生複習先前所學之內容

回家找相關報導與資料

引起動機

前兩堂所學的飲食對於健康的影響與重要性

胖與瘦的價值觀

10

課堂互動

發展活動

將學生分組，各組上網搜尋資料及製作簡報檔

80

資料搜尋

製作

第

五

六

堂

課前準備

學生將報告檔製作完成並E-mail檔案給老師

引起動機

分享各組蒐集的資料及報告

80

專心聽

分享

發展活動

1老師整合各組報告之重點，再一次說明、複習

2經過本單元教學期盼學生可以做好健康飲食

10

專心聽