中坑國小是一所以蒙特梭利教育理念為主的學校，反霸凌與反毒品教育並非額外的負擔，而是生活的一部份。本校關於反霸與反毒的教學策略，概述如下：

一、以學習單與講述法打下認知基礎

　　我們首先運用學習單與講述法，幫助孩子認識「霸凌的樣態」與「毒品的危害」。透過簡單案例，學生能夠分辨語言霸凌、關係霸凌與肢體霸凌，也能理解毒品對身心的影響。這樣的活動不只是紙本練習，更是「觀察與思考」的契機，讓孩子在討論與表達中逐步形成正確的價值觀。

二、結合桌遊，在遊戲中體驗選擇

　　蒙特梭利教育強調從孩子的直接經驗開始學習探索，桌遊自然在「反毒」、「反霸凌」的學習活動中，顯得格外重要。為了讓孩子在情境中演練，我們導入了改編桌遊。在反霸凌桌遊裡，孩子可能扮演「旁觀者」、「被霸凌者」或「幫助者」，並且練習在事件中做出抉擇。遊戲結束後，我們陪伴孩子，擔任導引者一起討論：「如果選擇沉默，會帶來什麼後果？」、「伸出援手，又會改變什麼？」。孩子在反毒桌遊中透過「誘惑卡」與「拒絕卡」練習拒絕的語句。這些遊戲讓他們不再只是聽大人說，而是親身體驗並做出選擇，將正確行為模式內化。

三、共同擬定規則，培養自律與責任

　　蒙特梭利教育強調「自由中的紀律」，我們邀請孩子共同討論並擬定「班級反霸凌宣言」與「反毒承諾」，有人寫下「不取笑同學的外表」，有人補充「陌生人給東西要先告訴師長」。最後，我們將承諾張貼於教室，成為班級的共同規範。這樣的過程讓孩子感受到：規則不是外加的，而是我們共同的選擇。

四、將理念延伸至日常校園生活

　　反霸凌與反毒品的教育不應侷限在單一活動，我們嘗試把理念融入日常，例如：在合作學習中提醒使用正向語言。在進行跨域整合學習馬術課時，利用「餵馬毒草會生病，就像人吸毒會受害」做為比喻，潛移默化；在露營活動結合星空夜語，強調反霸及反毒的具體作法，提昇團體動力，跟具體的生活連結，讓孩子在不同脈絡中持續被提醒與強化。

五、師生家長同行，讓文化深耕

　　我們也邀請家長參與，透過親師座談與分享，讓家庭教育與學校教育相互呼應。當孩子在家與學校感受到一致的關心與支持時，更能把反霸凌、反毒的信念視為日常生活的一部分。

結語：讓校園成為安全的庇護所

　　當老師扮演導引者的角色時，能夠讓我們更貼近孩子，更能陪伴他們徜徉在學習道路上。我們透過學習單建立認知，透過桌遊提供體驗，透過師生會制定規則培養責任，蒙氏理念得以延伸到課程與校園生活，這樣的方式符合蒙特梭利強調的自主、合作與實踐，更讓孩子在過程中學會尊重與選擇，逐步建構出一個充滿安全感與支持的校園環境。

　　我們相信，只要師生與家長攜手同行，校園就能成為真正沒有霸凌、遠離毒品的庇護所。