在充滿希望與活力的 2026 年初，校園迎來一場別開生面的跨文化洗禮。隨著全球化腳步日益加快，培養具備國際觀的下一代已成為現代教育的重要目標。為此，英文領域教師與外師共同規畫彈性課程，舉辦「1 月英語日—New Year 新年」主題活動。這不僅是一堂語言課，更是一場帶領學生探索異國節慶文化的學習旅程。今年的新年主題跳脫傳統歐美跨年習俗，轉而聚焦於充滿神秘色彩與深厚文化底蘊的南亞與東南亞國家——巴基斯坦與緬甸。

         文化往往與飲食息息相關，因此外師特別以「Food Culture 飲食文化」為切入點。課堂上介紹了令人垂涎的傳統甜點 Jalebi與 Gajar Ka Halwa，分別是南亞地區廣受歡迎的炸糖漿甜麵圈與胡蘿蔔甜點。外師生動描述巴基斯坦在節慶與寒冬時分，家人團聚共享溫暖甜點的溫馨場景。透過畫面與講述，學生彷彿聞到濃郁的奶香與堅果香氣。課程中亦融入巴基斯坦的地理與城市文化，螢幕上出現第二大城 Lahore 的新年煙火畫面，讓學生如臨其境，感受當地熱鬧的節慶氛圍。

         另一位外師則帶領學生將目光轉向東南亞的緬甸。透過影片與圖片呈現豐盛的在地美食與街頭燒烤的熱鬧景象，強烈的視覺體驗使學生深刻感受到緬甸人民慶祝佳節時的熱情與活力。透過兩位外師的分享，學生理解到：同樣是「新年」，在不同的地理位置與文化背景下，卻展現出截然不同卻同樣迷人的樣貌。

         在豐富的異國文化體驗之後，課程節奏由「向外探索」轉為「向內省思」。新年不僅是慶祝的時刻，更是回顧過去、展望未來的重要節點。因此，活動第二重點聚焦於「New Year’s Resolution 新年新希望」。在此環節中，英語不再只是課本上的單字與文法，而成為學生表達自我期許、描繪夢想藍圖的實用工具。老師鼓勵學生勇敢用英語說出自己的目標，無論是學業進步、養成良好生活習慣，或期許自己更友善待人。這樣的討論不僅提升英語口說能力，更培養學生自我反思與目標設定的素養。

         確立新年目標後，課程進入實作與產出階段。學生分組搜尋與新年相關的資料與英語單字，運用科技工具解決語言學習上的問題，展現自主學習能力。小組成員分工合作：有人構思內容、有人繪圖設計、有人負責拼寫與整理，共同完成學習單。透過討論與互助，不僅降低英語書寫焦慮，也培養團隊合作默契。

         本次英語日活動以「新年」為契機，成功串聯文化理解、語言學習與自我成長。透過外師的親身分享，學生跨越地理限制，在教室中體驗巴基斯坦與緬甸的文化風貌；透過數位工具的自主探索，他們掌握了開啟世界的鑰匙；透過小組合作與目標書寫，他們不僅提升英語應用能力，更在心中播下希望的種子。

         「在英語中看見世界，在新年裡遇見更好的自己。」相信這群正在萌芽的國際公民，將帶著這份跨文化視野與新年期許，在學習道路上自信前行，迎向更加燦爛的未來。