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        早期台灣的建材大都來自大陸，因此材料取得不易，先民會就地選擇適合的建築材料，長期下來變成一種地方建築特色。透過對各地建築材料的認識，我們可以發現建材的選擇包含許多因素，例如地質、河流、氣候、取材的便利性、數量多寡…等，先民的智慧真是令我們敬佩，直到現代仍然值得我們學習效法，也符合環境保護的概念。

請你跟我來：

• 可以運用的資源：
  1. 人力資源：社區耆老。
  2. 自然資源：社區內的自然景觀。
  3. 設備資源：學校圖書館、活動中心等。
  4. 文化資源：社區的特色建築、水圳堤防。
• 上課形式：教師利用彈性課程的時間，利用簡報圖片介紹各地建築特色，培養學生批判思考的能力。並且在課程結束後，讓學生實際在社區中進行探索與發現，了解先民的智慧與當地建築特色。
• 出發前的準備
  1. 老師的功課：熟悉台灣各地的建築特色，並且利用網路資料與拍攝當地建築材料的照片，製作上課的簡報內容。
  2. 學生的功課：準備色筆與白紙，畫下自己覺得最喜歡或最有特色的建築物。
• 教學流程
  1. 欣賞學生的圖畫，讓學生說一說自己為何最喜歡此建築物。
  2. 老師介紹各地建築材料的特色，並請學生比較當地與其他地區的差異。
  3. 教師帶學生進行實地考察，並請學生分組帶回材料，嘗試利用當地的材料，創造心中的夢幻小屋。
• 評量與回饋：舉行一個成果展，請學生嘗試利用當地的材料，創造心中的夢幻小屋，並且說明自己選擇材料的考量，更可培養珍惜大自然的情意。
• 延伸學習

可針對當地特殊建築物的功能或歷史做詳細的介紹；另外，也可介紹古時候的家庭器具與現代的差異，讓學生充分了解先民的智慧。

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