臺中市教育電子報-分類：

適應體育　讓孩子找回信心

西區大同國小紀宗寅主任、曾毓恆老師

11/07/2025

一、前言：適應體育的重要性　　身為國小體育老師，在日常生活中逐漸體會到，每一位學生都有其獨特的學習方式與身體條件。傳統的體育課程大多偏向以「標準化」的方式進行，設計出的活動通常假設所有學生都具備相同的身體素質與運動能力。然而，在實際的教學現場，學生呈現出高度的差異性：有些孩子肢體協調性發展良好，能夠迅速掌握動作要領；有些孩子雖然努力，但因為身體發展較慢或先天條件不同，而顯得跟不上同儕的步伐。這些差異令筆者逐漸意識到「適應體育」的重要性。　　「適應體育」的核心理念，就是依據學生的個別差異來設計與調整課程，使每一個孩子都能在體育活動中獲得參與感與成就感，而不是被迫跟隨「平均標準」而逐漸喪失信心。尤其在國小階段，學生正處於自我認同與社交能力的關鍵期，若能讓他們在體育課中找到快樂與成就感，不僅能促進身體健康，更能培養正向的人格特質與合作態度。適應體育的核心理念：安全性、參與度、成就感。二、課程設計

從理解出發　讓校園更添溫馨

后里區內埔國小陳昌輝主任

11/03/2025

　　德瑞莎修女說：「愛，就是在別人的需要上，看到自己的責任！」內埔國小依循「看見差異、給予支持」的教育理念，秉持「適性支持、你我共融」的理想，透過多元的教學策略與支持系統，依據學生不同的身心特質與需求，提供個別化的教學與支持方案。將《身心障礙者權利公約》（CRPD）的精神導入教育現場，從理解到行動，努力讓每位孩子成為獨特的個體，實踐「適性教育、共融校園」的教育目標。邀請「黑墨鏡樂團」蒞校演出以理解為起點　友善宣導擁抱差異　　為深化全校師生對特殊教育及多元差異的理解與尊重，本校每學年均規劃「特殊教育宣導」系列活動，積極邀請各類專業團體與相關人士共同參與。例如：邀請自閉症協會入班宣導，透過影片與經驗分享，引導學生以同理心看待差異，理解行為背後的原因與意義，並學習主動關懷與協助。　　　　此外，也盛邀由臺中市盲人福利協進會五名成員組成的「黑墨鏡樂團」蒞校演出，師生在樂音中，感受身心障礙者展現的生命