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書香　飯香　家香（文章圖片）
書香　飯香　家香
臺中市家庭教育中心張菁君專業人員
08/26/2024
「書香．飯香．家香」新住民家庭日活動－大里場　　臺中市家庭教育中心、臺中市立圖書館及各新住民服務團體（社團法人臺灣新移民協會、社團法人臺中市國際關懷印尼協會等）合作辦理「書香．飯香．家香」新住民家庭日活動，首場活動自5月起分別在石岡分館、西區分館、大里分館舉行，獲得新住民家庭好評，自8月24日起再次於外埔分館、潭子分館、東區分館、坪林分館及龍井分館等5個分館舉行，歡迎新住民家庭踴躍報名參加。「書香．飯香．家香」新住民家庭日活動－西區場「書香．飯香．家香」新住民家庭日活動－石岡場　　教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕致力打造多元共融的宜居城市，對於臺中市6.3萬新住民及3.6萬新二代學生而言，圖書館是在地居民與新住民家庭連結的極佳場域，而新住民服務團體是新住民適應本地文化的重要幫手及抒發鄉愁的「家」，透過臺中市家庭教育中心與圖書館建立的良好合作機制，並結合臺灣新移民協會、臺中市國際關懷印尼協會的
用心擁抱　一起走過青春風暴（文章圖片）
用心擁抱　一起走過青春風暴
立人國中鄭媄穗老師、林珮君老師
09/06/2024
　　在這網路資訊傳遞快速、科技不斷創新、家庭結構日趨多元、複雜的時代，青少年的誘惑及困擾也隨之增加，親師的教養難題有如打怪般，隨時會出現新的任務及待解鎖的新技能。老師的工作已不僅止於對學生傳道、授業、解惑而已，更是被期待著將服務觸角深入學生家庭，做具備系統觀的問題解決者。　　親師生的關係應該如兩人三腳的比賽，齊力地朝向同一個方向前進，而非相互攻擊的角力賽。好的關係可以讓工作事半功倍，與夥伴們分享我們的經驗：方法1：三明治溝通技巧善用教育局資源，讓孩子學習職場技能。　　在輔導工作中，接到老師們告知學生一再犯錯時，我們也會感到無力。若是與家長溝通中只傳達孩子的缺點，家長們會有被指責及更為疲乏的感受，甚至最後選擇逃避，不接電話、不讀訊息。因此，在尋求家長合作的時候，可以先傳達孩子們的優點，說明孩子的待改進之處時，給予具體的建議。孩子不好的行為要讓家長知道，好的行為出現時也要說，大人們跟小孩一樣，
重要的一門課　促進心理健康（文章圖片）
重要的一門課　促進心理健康
學生事務室史郁萱科員
08/26/2024
透過講座活動，帶領家長們討論情緒與壓力議題。　　現代的孩子面臨各式各樣的挑戰與難題，除了課業本身外，還要承受來自同儕、家庭及感情等因素帶來的壓力，因此，如何讓自己找到適當的紓壓方式，成為現代青少年很重要的一門課。　　有健康的心理，才有快樂的學習。為了增進學生對於壓力紓解、情緒調適、正向思考等知能，臺中市政府教育局鼓勵各校將生命教育及心理健康融入課程及活動，希望透過前端的預防宣導，鍛鍊孩子的心理韌性。同時為了及時掌握學生身心狀況，亦請各校於每學期第一次段考後，讓學生填寫高關懷學生自我檢核表，透過檢核表初步了解學生個人生活經驗及心理狀況，以利及時提供相關輔導資源。將生命教育及心理健康議題融入課程及活動。　　針對部分學生已出現心理健康問題，卻遇到家長無意願甚至抗拒帶孩子到醫療機構就診評估的狀況，臺中市每年辦理「兒少精神科專業定點諮詢方案」，於山、海、中（屯）三個分區聘請具有兒少專長的精神科醫師入
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「接住」受傷生命如何可能？—可能的誤解及其因應
慈濟大學宗教與人文研究所副教授暨國教署生命教育專業發展中心諮詢委員鍾隆琛
09/05/2024
　　「接住」是個傳神的比喻。接住什麼？接住「受傷生命」。「受傷生命」，可以說是生命經歷過的所有失敗、挫折或創傷的統稱，此時它就宛若在空間中即將墜落的物品。「接住」這個動作，讓「受傷生命」終止了接下來墜落的可能。　　「接住受傷生命」是這個時代迫切的課題，似乎不用多作說明；大家也都很努力學習如何「接住」（終止墜落的可能）。然而，可能需要有人提醒：是否該暫時停下腳步，反思一下：「接住」是什麼？（如何才是適切的接住？)；如何可能「接住」？（適切的接住是否可能？)一、「接住」是什麼？——幾個可能的誤解　　「接住」這個動作若要成立，必須要有「接住者」與「被接住者」，應該不會有問題。有問題的是，若錯誤理解這樣的關係，恐怕導致「不適切的接住」，不能不慎！其中，至為關鍵，卻常被大家所忽略的，有三個可能的誤解： (一) 誤以為「接住者」或「被接住者」是固定的。也就是說，誤以為輔導一方(老師、家長)
成就每個孩子－－洪楣雅教師（文章圖片）
成就每個孩子－－洪楣雅教師
梨山國中小程家信組長
09/03/2024
洪楣雅教師　　洪楣雅老師為梨山在地教師，於大學畢業後回到家鄉任教，為家鄉的人服務。在任教期間，深刻體會到偏鄉的孩子需要長久的師資陪伴，梨山的孩子雖擁有豐富的自然資源和不一樣的生活體驗，亦需要有人可以引導他們學習成長。透過課程與生活的結合，讓孩子體驗了解不同的生活及文化，開拓孩子們的視野。　　在學校的協助下，洪楣雅老師與不同單位共同開設多元學習課程，以及辦理多樣性營隊活動，幫助梨山孩子們學習及探索，增進其學習經驗及體驗不同的學習活動，進而接住每位孩子，同理所有生命。因而促使學校與校外單位共同安排許多不同的課程。數位學伴課程　　楣雅老師安排本校與靜宜大學合作開設數位學伴課程，由受過教育訓練的大學生（大學伴）利用遠距教學方式陪伴梨山學生（小學伴）學習，讓學生可以利用課後時間學習與詢問課業問題，並且採取一對一的教學方式，進而了解每位學生的學習情況。課程內容包含國語文、數學、自然科學、社會、國際視野
用心耕耘　收穫感動－－課後學習扶助班（文章圖片）
用心耕耘　收穫感動－－課後學習扶助班
清水區大楊國小顏嘉生主任
08/06/2024
　　大楊國小位於清水區邊陲地帶鰲峰山上，是一所偏鄉小學，家長經濟水平不高、收入不易，大多忙於生活賺錢；又因鄉下地區文化刺激較不足，所以孩子的生活學習體驗較缺乏，因此家長對於孩子的教育，大部分寄託於學校。　　學校為了彌補本學區家庭教育的弱勢，發揮學校教育使命，鼓勵學校教師投入學習扶助行列，盡可能申請學習扶助計畫開班，辦理課業補教教學，並安排本校教師擔任授課老師。全校因學生數少，師生彼此熟悉，更可掌握孩子的學習狀況，授課教師與導師密切合作，學生學習成果更為顯著。　　為了翻轉學生學習，學校辦理相關學習扶助研習、公告宣導校外相關進修訊息，鼓勵教師參加，精進科技運用能力及輔導技能，以提升學生學習效能，縮減學力落差，落實教育機會均等，把每個孩子帶上來。　　學校用心規劃學習扶助課程，除了國英數學科能力加強外，也增加有趣的學科活動遊戲內容，激發孩子學習興趣；以英語課為例，學校設計與生活情境有關的活潑課程，
仁美有愛　我愛仁美（文章圖片）
仁美有愛　我愛仁美
北屯區仁美國小教育志工隊陳旻科隊長
08/06/2024
美麗的隊伍讓仁美的小朋友有個喜樂、安全和溫暖的學習環境。　　從一早守護孩童上學的交通導護、資源回收打掃到園藝花草的修剪，嬉鬧開心的校園也開啟了上課鐘聲。協助補救教學的ㄅ、ㄆ、ㄇ琅琅聲、安靜閱讀的書香圖書室、感受藝術氣息的仁美游藝，甚至再到有啜泣聲響的健康中心，仁美校園的裏裏外外從早到放學都有著志工隊夥伴們溫暖的身影。　　校園裡不僅僅只有教職人員跟學生的組成，志工們也是校園裡的重要角色。始業式代表著新學年度開始，夥伴們比孩子們更期待開學，用歡笑聲拉開了值班服務與支援校園各項活動的序幕。圖書館裡協助小朋友完成書籍借閱；藝廊裡陳設藝術作品；回收室裡物品分類回收；馬路上守護學童上校學；保健室裡安慰受傷的孩子；教室裡辛勤課輔學習落後的學子……校園裡裡外外都能看見夥伴忙碌的身影。113年度獲選績優志工的陳滿蝦志工，在烈日下執勤交通導護工作。新冠疫苗接種，教育志工安撫小朋友。　　我們的夥伴不分老少，從8
「杏福校園」裡的重要後盾（文章圖片）
「杏福校園」裡的重要後盾
大墩國中陳盛澤主任
08/06/2024
　　「哇！太厲害了。同學的爸爸太強了，一次得好多分！」　　「謝謝家委會會長和家委們！感謝您的支持，我們會繼續努力。」　　大墩國中的校樹是「銀杏」。所寓意的是教育是百年樹人的事業，銀杏樹又稱公孫樹，其開花結果需20~30年的時間。因此，大墩國中的校園又稱「杏福校園」。大墩國中的學生是「杏福」的，校園裡除了有豐富且多元的課程和認真且活潑的的教師群外，更有優美而舒適的學習環境，而背後則有富愛心且穩定支援校務的支持團隊。這股穩定協助的團隊中，除了每日上放學路口會看到的愛心志工外，另一個就是對學校各項活動出錢出力的家長委員會。　　每每家委會出現在校園中，不論是靜態的獎助金頒發或是動態的師生體育競賽，都能聽到學生對於家委們的讚歎聲或是感謝的話語。而這正是學校家委會對於全校推動校務時，一股堅定而溫柔的協助力量。家長會頒發學習表現優異學生獎助學金　　各位家長委員們，平日皆有自己的事業需忙碌，但對於協助學校
生態校園　學習無限（文章圖片）
生態校園　學習無限
太平區長億國小莊秋蘭主任
08/09/2024
　　校園一如往常，學生進入校園開始一天的作息，但今天的長億國小來了一位嬌客。下課鐘響，校園中充滿學生的歡笑聲，這時，「有貓頭鷹耶！」一陣驚呼吸引大家的目光，是的，在校園裝設貓頭鷹巢箱已有十年的時間，但一直沒有發現貓頭鷹的蹤影。就在這天，在黃椰子樹叢中，終於發現正在學飛的貓頭鷹－－領角鴞。　　近二十年來，臺中市野鳥救傷保育學會在校園推動以人工巢箱的方式，招引無洞可繁殖的領角鴞。本校於2022年11月，首次發現巢箱中有母鳥在孵蛋，共育有3顆，其中2顆孵出、1顆未孵出。2023年在校長鼎力支持下，在校園中裝設了監視器材，也建立起「領角鴞繁殖即時影像系統」，期望讓全校師生及家長可以透過即時影像及推廣活動，了解貓頭鷹的育雛過程及生態保育，希望在大家的共同守護下，長億國小的領角鴞寶寶能順利健康的成長。透過鳥媽媽不眠不休的照顧孩子，學生們體會到父母照顧子女的不易與辛苦，也更期盼能讓鴒角鴞一家人平安的長億
德芙蘭琴聲藝動　吉輔企業超給力（文章圖片）
德芙蘭琴聲藝動　吉輔企業超給力
和平區德芙蘭國小吳秋慧主任
08/06/2024
　　德芙蘭國小位於臺中市和平區谷關風景區的周邊原鄉學校，校區緊臨八仙山自然教育中心、谷關溫泉文化館、參山國家風景管理處、台電大甲溪發電廠、鳟魚養殖場等，自然生態多元，人文及自然資源豐富，是進行環境教育及戶外教學的優質場域。　　學校自然環境優美，在青山綠水的薰陶下，孩子們天真快樂，但也因為位處山區偏鄉，資源有限，文化條件較不利學習，尤其在藝文、音樂教育的學習。因此，學校引進由美國音樂院校畢業、極具經驗的段廣治老師進駐學校教導小提琴；段老師不畏山區道路遙遠路程，每星期固定時間到校指導，樂於為偏鄉學童貢獻音樂教育愛。段老師指導小提琴課　　學校為推廣小提琴，將之納入正式課程，於一至六年級各班的彈性課程，每週安排一節小提琴課，而每星期二及星期四的晨光時間，則為全校統一的小提琴練習時間。此外，為進一步推廣小提琴的學習，也設置弦樂團，讓孩子有舞台表現，更能學以致用，經年累月下來，孩子們都能拉好小提琴。然
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