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雙十流域文化生活圈（文章圖片）
雙十流域文化生活圈
雙十國中蔡禮文組長
03/24/2015
雙十流域文化生活圈 雙十國中設備組長蔡禮文 「雙十流域文化生活圈」是指由雙十路及其腹地內八個具有歷史意義和建築特色的景點所串聯起的文化版圖，包括法蒂瑪聖母堂、孔廟、臺中放送局、臺中市長公館、水源地文化館、文英館、臺中公園與臺灣第一家老書店瑞成書局；本校名為「雙十」，位於雙十流域文化圈中，歷史悠久，學風優良，伴隨並見證著雙十流域文化生活圈之發展。 在發展的更替中，雙十國中保留著一大片的綠地，在寸土寸金的都市中尤其難能可貴。而雙十梅花之友會的會員們，十年前在此種下了梅花，十年後也在此歡慶其成果，因而有了一場結合音樂、花香、佳茗、書畫的盛會。 活動由林校長與姚家長會長共同主持，隨著本校音樂班同學的管絃樂聲拉開序幕，來賓們與執壺的同學緩步迤邐於草地間享受自然的芬芳，再就梅樹下的座位燒水品茗，佐以技藝班的同學們精心製作的茶點，伴隨冬日暖陽及淡淡的梅香，一場豐盛的自
偏鄉圓夢之旅（文章圖片）
偏鄉圓夢之旅
新社區協成國小王慧娟校長
03/24/2015
偏鄉圓夢之旅 協成國小 王慧娟校長 　　民國九十八年二月一日調進協成國小起，為提供偏鄉孩子多元學習機會，縮短城鄉差距，九十九年度開始申請教育部教育優先區– 發展學校特色經費，自都會區引進專長教師開辦社團，朝「多才多藝的拹成」夢想前進。教育部規範每一項特色發展申請至少連續三年，首次開辦舞蹈社團三年後，二位小朋友考進東勢國中舞蹈班就讀，創建校紀錄。第二個三年考量政府經費應發揮公平正義原則、最大效益原則，讓不同性向孩子也能享用政府經費補助，因此舞蹈社團轉以家長自費方式繼續發展。 音樂教育在協成是最弱的一環，以社團模式輔助正式課程之不足，提升學生學習成效是一條可行的管道。經過評估樂器費用及在地社區特性、家長支持度和音樂比賽參賽隊數的多寡後，發現是全國音樂賽中口琴最平民、最親民的項目，不但攜帶方便使用機率高，不受場地限制、容易發揮，日後學習銜接也容易，幾乎國高中、大專均有
Running Man ! 一起來路跑（文章圖片）
Running Man ! 一起來路跑
西屯區惠來國小林高民主任
03/24/2015
惠來國小位居臺中市人文薈萃的文化中心地帶，毗鄰臺中市政府，學生素質相當優秀，家長熱心參與校務，社區風氣良好，教師人力資源充足，且結構穩定、具教育熱忱、專業教學知能，對新觀念的接受度高。 本校創校6年來，以學生為主體，積極營造幸福環境。運用學校現有的資源，發展多元適性的課程，例如：健康促進、國際教育、科學教育等，從培養學習興趣著手，引發學生內在學習動機。學校鼓勵教師參與校外增能研習，習得寶貴的教學新法與經驗，再融入課程中，讓教學內容更為豐富，學生的學習效果能加以提升。此外也鼓勵學生參與各項體育活動與競賽，如路跑、躲避球、跳繩、樂樂足球等，具體強化學生健康生活技能。 「路跑」是本校結合教育部體育署「SH150」政策及「普及化運動計畫」所規畫的活動，鼓勵各班帶隊到操場跑步運動。我們也辦理班際路跑競賽，藉由團隊競爭激發班級向心力，並且從中選出代表
口腔做環保，潔牙保健康（文章圖片）
口腔做環保，潔牙保健康
霧峰區光正國小鄭莉蓉護理師
03/24/2015
學生的「口腔保健」工作，一向都是本校十分重視的議題。因乳牙從六歲開始，逐漸汰換成恆牙，直到十二歲左右完成。這段時期，口腔中乳牙和恆牙交替共存，所以稱之為「混合齒列期」。此階段蛀牙比率高，使得兒童的口腔保健更顯重要。故本校針對「口腔健康促進」設計了以下教學活動： 一、推動「餐後潔牙運動」及「含氟漱口水」使用 每日午餐飯後播放貝式潔牙音樂，提醒大家餐後潔牙重要性和叮嚀潔牙後牙線使用，及發放漱口水至各班級，由衛生股長提醒大家使用。 二、培養正確食用零食的觀念 雖然「食用甜點、零食」並不是造成蛀牙的必然條件，但兩者之間仍有相關性。在物質豐富的當代，學童有太多機會可以接觸到甜點零食，然而全面禁止食用零食是不容易達成的目標。所以本校利用「健康食物紅綠燈」的遊戲，指導學童如何選擇食物。一般來說，黏滯性高、含糖及精製的糕餅類，是容易造成蛀牙
許我一個祝福～畢業快樂（文章圖片）
許我一個祝福～畢業快樂
大道國中許慧珍組長
03/24/2015
一、課程設計 綜合課課程既可多元而多變，亦可兼顧動態與靜態。可輕鬆自在透過師生互動，進行主題式教學，亦可指導學生藉由討論，達成特定學習目標。與一般偏向單向講授學科，師生間反饋與同儕間交流，明顯較多，教學模式因更活潑，學生學習將更快樂。本校綜合科教師顏妤潔去年三年級學生畢業前夕，進行了一次極富意義的教學活動，知性、感性兼具，更讓素少往來的學長姐與學弟妹間，藉由「畢業御守」與「許願星」的致贈，搭起情誼之橋，在驪歌初唱的六月，薰風微拂的仲夏，添深了「祝福」的義蘊。 以動態活動為主的教學與學習，凝聚學生稍縱即逝的專注力，輔以靜態的文字描繪或藝文創作，更提供學生理性思考的空間，其教學活動的流程與細節說明: （一）說明「畢業」的意義： 利用綜合活動課，與三年級學生討論「畢業」的真正意涵與象徵、個人須具備的實質條件與品德基礎，以及成長所應肩負的責任與
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愛運動跑一跑、好體能沒煩惱
北屯區仁愛國小劉邦治組長
03/20/2015
愛運動跑一跑、好體能沒煩惱 教育部體育署有鑑於運動的益處除了促進心肺機能外，亦能塑造和調節大腦的運作機制。因此，提升體適能和培養運動習慣是絕對重要的因素。十二年國教將「體適能」列入超額比序項目，也就是說在國中就學時，只要測驗通過「肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力」四項體適能基本常模中的兩項，就能在比序項目中拿到滿分，可見體適能在升學方面扮演重要角色。 仁愛國小三大願景「健康、活潑、快樂」中，首要願景即指出健康的重要。健康的身體再配合時常的運動，自然而然便可練就良好體能。為響應全民動起來，以下列舉四項本校例行性的運動比賽，藉以落實提升體適能而達健康促進。 一、躲避球比賽 躲避球比賽雖是用球攻擊對方人體的比賽，但為安全顧慮，躲避球的球壓及球體硬度已大幅調整而達安全範圍，且躲避球比賽是一項講究團隊合作，更需戰略與戰術運用的比賽，所以在小學
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諾羅病毒宣導
體育保健科陳欣宜約聘人員
03/06/2015
認識病毒性腸胃炎(諾羅病毒) 諾羅病毒 Q&A Q A 什麼是諾羅病毒（Norovirus）？ 諾羅病毒是一群病毒，以前稱為類諾瓦克病毒 Norwalk-like virus（NLVs），可感染人類而引起腸胃道的發炎。 感染諾羅病毒的症狀有那些？ 諾羅病毒感染引起之症狀主要為噁心、嘔吐、腹瀉、腹絞痛，也可能合併發燒，倦怠、頭痛、及肌肉酸痛。一般而言，小朋友的嘔吐症狀較明顯。症狀多會持續 1 至 2天，之後就會逐漸痊癒。 諾羅病毒之感染途徑為何？
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品德教育
大安區海墘國小藍同利校長
03/06/2015
新時代品德教育：感動一刻~體感品德 教育是始於「德之啟蒙」，終於「德之圓滿」~成全人生的幸福歷程，故而論教育之本質－「使作善」，品德之根，即源於人性之善。是以推動品德，當直指人心的「感動」方能奏效，過多的論述，如霧翳，迷濛了品德璀璨之光芒。 品德行銷3.0~follow「真實感動」尋回人性之善 鼓勵孩子紀錄善心、善行，寫出心中感動、感謝，用一支筆，磨銳「感恩心」，著墨於寫作力鍛鍊的同時，也培出了孩子們的「品德心」。海墘國小的辜翊綾老師從短文寫作開始，讓善心善行的紀錄一天天「長大」，感恩心種在作文簿裡、聯絡簿中萌芽滋長。 陳佳玲老師採用另一種素材，蒐集「師恩深一生深」的感動，以手持攝錄影機側拍剪輯海墘品德Farmer團隊的一天，師生間的溫柔對待，與孩子們精心為老師們製作的特別禮物，為「溫柔對待~好品格」下了最佳註腳。
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英語情境教育-臺中英語村
教育局顏慶祥局長
03/11/2015
英語學習情境中心帶給本市國小學童學習英語的全新體驗 教育改革的潮流風起雲湧，而社會對學校教育的期許更益加殷切，我們不能獨外於社會變遷的改革腳步，尤其現在的世界瞬息萬變，語言能力及國際視野對於我們接收變化後做出適當的反應及決定有著巨大的影響，教育背負著培養國家未來人才的重責大任，因此，林市長上任後即刻將英語教育作為本市國小教育政策重點，希望透過國小高年級英語提升方案及在地、前瞻國際教育，讓台中市的孩子有更多與國際接軌的機會。 為落實林市長施政理念，本局規劃高年級英語提升方案，提供學生英語精緻化教學，改善英語學習情境與設備，全面提升高年級英語學習成效，目前已著手規劃設置英語學習情境中心，透過策略聯盟及資源集中等方式，引進外籍英語教師及英語協同教學，營造浸潤式英語學習環境，並應用先進多媒體互動教材，讓本市29個行政區的國小學生皆可就近至英語學習情境中心進行有
翻轉教室介紹（文章圖片）
翻轉教室介紹
國立臺中教育大學教育學院郭伯臣院長
03/05/2015
一、前言 若說臺灣這二年來最「夯」的教育相關名詞是什麼？那一定是翻轉教室（Flipped Classroom）。103年的教師節當天，超過二千名的教師自發性參加翻轉教學法的推廣研習，甚至教育部部長吳思華都宣示2015年將全面推動翻轉教學，顯示翻轉教學法受到重視。 二、翻轉教室的內涵與優點 其實，翻轉教室並不是一種創新教學觀念。網路上可搜尋到的資料顯示翻轉教室起源於2007年，由美國科羅拉多州的高中二位化學老師Jon Bergmann 與Aaron Sams，為了解決同學缺課的情形，開始使用螢幕擷取軟體錄製PowerPoint簡報與講解旁白。並將預錄好的影片上傳到YouTube網站，讓學生課前自行上網瀏覽學習，並與課堂中進行討論。一般而言翻轉教室具有以下幾項優點： (一)學習地點可不限於教室。 (二)學生可依自己的能力及個別需求控制自己
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