多元適性入學輔導
四張犁國民中學葉天喜組長
04/25/2014
教育部統合近年來教育改革的各式方案，融入教育專家學者研究十多年的「十二年國民基本教育」新元素，進一步提出「成就每一個孩子」的教育願景，彰顯國民教育的核心價值。其實「成就每一個孩子」的教育願景，與美國聯邦政府的「不放棄任何一個孩子」（No Child Left Behind）法案有著共同的教育理念，主要核心都是設定一系列的品質保證機制，培養具有生活實踐能力的社會公民。
而「成就每一個孩子」的手段與思維已經改變，不再是過去給予能力差異學生「齊頭式平等」補救教學與學習輔導而已，卻是給予不同能力、不同問題之學生「積極性差別待遇」。因此十二年基本國教重點之一，在於落實多元適性入學輔導，期能以正向與多元的態度，看見每位學生的優勢能力，培養學生具備「自行選擇」未來生活與生涯進路的能力。
多元適性入學輔導可以運用正向心理學理論，協助學生提升自我幸福感，增加生活實踐
