臺中市教育電子報-分類：

臺中市校務評鑑的教師壓力與省思式教學觀察

臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任

06/27/2014

一、前言臺中教育大學教師教育研究中心負責執行臺中市新取向校務評鑑，筆者深感責任之重，深憂如果沒有做好校務評鑑，將對不起許多學校與教師，因此我常私下問一下學校教師們目前的實施情形，有無需要修正之處(在他們還不知道我負責這項工作前)，問了許多教師，受訪教師回答最多的答案是-感受到教學觀察的壓力，但是如果是訪問到已經受評完的學校教師，他們卻反應出-教學觀察的當下確實有壓力，但是結束後又覺得還好。筆者認為這是因為我們的學校教師還沒有完全適應教學觀察的文化所致，ㄧ段時間之後可能就會改變，屆時我們臺中市也會形塑出優質的教學觀察文化。二、教學觀察的主要效益臺中市學校所要形塑的教學觀察文化，與過去我們以教學觀察與回饋促進教師專業發展的方式略有不同，教學觀察的主要效益-不完全在於透過其他教師的回饋來校正教學者的教學錯誤，而是教學觀察者在經常性、長期性的教

創意臺中美育深耕在大德

大德國民中學陳慧珊老師

07/15/2014

美之所以為美，應該不僅在於視聽覺，也是一種感動。美學教育近來漸受重視，即是希望藉由教導學習激發學生內心感觸，進而重視生活品質及品味。藝術教育是現代教育概念中重要的一環，學校必須創造環境，讓學生可以隨時、自然接受藝術的薰陶。藝術教育包括音樂、戲劇、舞蹈、視覺藝術、文學、電影、動畫、攝影等等，這與我們的日常生活密不可分，息息相關。學校除了教授藝術創作的技能（如樂器、舞步、演技）外，更應注重學生的思考、審美、創作及溝通能力。其中音樂藝術教育一方面培養學生的創造力、想像力及表達能力；另一方面，亦可作為一個學習的媒介，透過音樂藝術的學習與鑑賞，厚植內涵，間接提升其他領域的學習效能。「精緻、創新、和諧、團結」一向是臺中市立大德國中的經營理念與辦學精神，學校一直以來就極為重視音樂教育，希望稟持務實精神及創意理念，帶領師生營造創新精進的學習空間，邁向成長卓越。學校不遺餘力