跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

103年臺中市慶祝兒童節系列活動（文章圖片）
103年臺中市慶祝兒童節系列活動
國小教育科朱秀麗候用校長
03/25/2014
本次活動主題：「逗」趣童年，有福「童」享 活動一覽表： 日期 活動名稱 活動時間 地點 備註 3月19日(三) 兒童節系列活動記者會 10:00始 臺灣大道市政大樓集會堂外川堂 3月30日(日) 一童
預設圖片
亮點學校～點亮孩子未來
教育局吳榕峯局長
04/07/2014
本市中小學校務評鑑-發展亮點學校自102年10月29日啟動實地訪視工作，第一梯次受評學校評鑑結果揭曉了!本局於103年3月27日在陽明市政大樓5樓大禮堂舉辦第一梯次評鑑特優暨亮點學校頒獎活動，在評鑑五大面向行政管理、課程發展、教師教學、學生學習及環境營造任一面向榮獲特優學校可獲得「金質獎牌」，經審查認證為亮點學校可獲得「銀質獎牌」，經由外部專業評鑑機制，代表校長與全體教職員對於教育付出與努力獲得專業肯定，學校可將獎牌掛置於校門口，彰顯辦學績效與學校亮點品牌認證。 本市中小學校務評鑑-發展亮點學校評鑑面向分為行政管理、課程發展、教師教學、學生學習及環境營造等五大面向及亮點學校計畫審查，第一梯次評鑑結果「行政管理」特優計有居仁國中、光德國中、向上國中、潭子區潭陽國小、南屯區黎明國小、中區光復國小6校；「課程發展」特優為大甲區德化國小；「教師教學」特
實作課程中培養孩子解決問題能力（文章圖片）
實作課程中培養孩子解決問題能力
霧峰區復興國小附幼石蕙雯老師
05/10/2014
在孩子剛入學時，每每在拋出問題與孩子思考討論時，最常聽到「老師，我不會」。忙碌的大人常為了節省時間，而習慣於幫孩子做一些他們可自己完成的學習，久而久之，孩子習慣等大人指令才會有所動作，因而「我不會」「我不知道」成了幼兒的習慣用語；家長則開始抱怨自己的孩子「懶的思考」「說一做一、不說則不動」。 教學現場，發現不少幼兒無法自行解決問題的案例，這些幼兒不但要等大人指令才會有所動作，而且挫折容忍力很低，進而影響孩子的學習能力、人際關係。問題解決能力需要長期的培養，而教育的目標之一，正是培養孩子們解決各類問題，並將累積的經驗應用於生活中。 主題課程探索中，我們透過各領域活動來建構孩子對事物的理解、認知、各項能力。有趣的活動，能讓孩子在探索中思考並嘗試解決問題，在過程中與他人溝通合作的學習經驗，進而培養出應有的態度情操。在「QQ米」的主題探索中，
獨樹一格的成功校園八景活動記實（文章圖片）
獨樹一格的成功校園八景活動記實
東區成功國小賴正忠主任
03/25/2014
獨樹一格的成功校園八景活動記實 成功國小賴正忠主任 偌大的校園到處都有師生留下的踪跡。 在運動場上，你可以看到不少學生在忘情的追逐，盡情的奔跑，有如脫韁野馬，盡情釋放青春；在廚房前的悠悠小徑，學生左掩又藏，前探後看，原來是在玩捉迷藏，不過同時你也能看到兩小無猜在小徑中手拉手，齊步走的身影......。 校園宛如不求回報的母親，提供大家辦公、學習、嬉戲的地方，給大家最安全的屏障及保護，年復一年，日復一日，永無止息。心想為感謝它無私的為我們服務及奉獻，是否可以回報它些什麼呢？也許讓學生選出最喜歡的景點，是給它最棒的歌頌吧！ 當時，剛好校內瘋迷數學拼圖遊戲，因此討論後決定辦理校園八景票選活動，由學生選出最喜歡的八處景點，並將八景與數學拼圖遊戲創意結合在一起，創造更多的價值。我們先請幾位攝影專長的老師拍攝校園中學生喜歡駐足的地點或深具特色的景色照片，再經篩選去除重複的照片後
2014年臺中市特殊教育適應體育推廣計畫～ 特奧滾球競賽活動（文章圖片）
2014年臺中市特殊教育適應體育推廣計畫～ 特奧滾球競賽活動
特殊教育科張秀娟候用校長
03/25/2014
本府於103年3月22日(星期六)在本市豐原體育場舉辦「2014年臺中市特殊教育適應體育推廣計畫—特奧滾球競賽活動」，由市長胡志強親自主持開幕式，全市200多名中小學的特教生齊聚競賽滾球，挑戰自我的體能，展現適應體育的成果。 市長胡志強致詞時表示，很高興看見大家齊聚一堂，讓智能障礙的孩子們一起在臺中溫暖的陽光下運動，他並指示教育局持續關懷本市弱勢學生的學習權益，多多推廣特奧滾球活動和各種身心障礙者運動項目。 2014特奧滾球比賽市府教育局投入近200位工作人員，連同參賽選手隊職員及其家屬共計500多人參與盛會，各參賽隊伍在老師指導下，每位小選手無不卯足全力，發揮團隊默契，以求得最好的比賽成績，會場氣氛緊張又精彩。 為使這次競賽順利進行，讓參與選手都感受運動競技的尊榮感，特別邀請臺中教
預設圖片
技藝展長才 幸福靠過來
中等教育科廖怡淳科員
03/31/2014
為幫助學生適性發展，落實生涯試探，本市102學年度各市立國中全面開辦技藝教育課程，其中抽離式開辦班數達158班，選習學生計9,024人次，開設職群涵蓋「機械」、「餐旅」、「食品」、「家政」、「商業與管理」、「農業」、「化工」、「動力機械」、「電機電子」及「設計」等10個職群，課程內容豐富多元。另技藝教育專案編班共計開辦17班，開辦班數居全國第一，選習學生達376人。 教育局為提供技藝教育學生展現的舞臺，特訂103年4月14至17日展開為期4天的國中技藝教育課程技藝競賽，並訂5月8日於明德高中文萃廳舉行技藝競賽頒獎典禮暨得獎作品展示，讓各校有機會相互觀摩成果。 此外，為促使國中學生與家長深入瞭解技藝教育意涵，鼓勵學生選習技藝教育，本局將於5月31日假國立臺灣體育運動大學體育館舉辦「102學年度高中職教育暨國中適性輔導教育博
預設圖片
提升孩子的學習動機
西屯區上安國小張映芬老師
03/25/2014
在教育現場中，觀察了解我們孩子的學習狀況，我們不難發現，有些孩子來學校並非來學習，而是來作客的－當客人。雖然孩子處在學習環境中－教室裡課堂上，但不是學習的主角，而是學習的過客，無心於學習。孩子隨時逮到機會就講話吵鬧，只要老師眼神一離開，就趁機摸魚搗蛋。而有些孩子在家中對父母的叮嚀、督促感到厭煩、不在意，與父母的關係好像變成敵對。父母盡心盡力幫助孩子學習，孩子卻認為父母在找麻煩。根據教育上的研究，孩子的學習動機隨年齡增長有日漸下降的趨勢。如何才能提升孩子學習動機，幫助孩子能自主學習，一直是老師、父母們努力的目標。以下分享三個方法：協助擁有成功的經驗、培養規劃時間的能力與養成堅持不懈的毅力。一、協助擁有成功的經驗 我們能察覺到越到高年級，班上孩子的程度差距越大。頂尖的孩子越能追求卓越、精益求精。這是因為成就感是學習的內在動機，能使孩子自覺到自己能勝任，進
預設圖片
適性輔導～選其所適、愛其所選、遨遊自己的藍天
崇倫國中沈復釧校長
03/24/2014
一、前言 教育部自100年啟動十二年國民基本教育，並於103年起正式實施，開啟我國教育史上重大里程碑。實施十二年國教政策，希望最終達成高中高職及五專免試入學的理想。國中學生升學在擺脫了「分數取材」、「分數分流」的桎梏之後，學生的人格特質、價值觀、性向、興趣、乃至於對升學學校的資訊掌握情形，以及將來個人生涯的願景等因素，在學生進行生涯探索及實際的升學決策時，相對而言都將更形重要。為使所有學生都能夠適性發展，國中階段最重要的關鍵，便是從學生入學之初即啟動的「適性輔導」機制。以下即以筆者所服務的學校為例，說明本校之適性輔導實施活動。 二、適性輔導實施活動範例 臺中市立崇倫國民中學學生適性輔導實施活動 測驗
適性輔導在國小的實施（文章圖片）
適性輔導在國小的實施
北區健行國小楊維中主任
03/24/2014
提到適性輔導，目前社會大眾最關注的大致就是目前十二年國教國中端的升學輔導、職業探索輔導、生涯輔導…等。那在國小時期是否也有適性輔導呢?本文提供適性輔導在國小實施的參考。 適性輔導（Adaptive counseling）係指學校和教師依據學生不同能力、性向和興趣，提供適切的教育內容和方式，以激發學生潛能和促進學生健全人格發展（吳清山、林天祐，2006）。在國小階段可以針對「教學策略」、「教學媒體」、「環境規劃」及「多元評量」四項來達到適性教學的目的。 在教學策略方面，教師除了最常見的講述式教學法外，可利用小組討論教學法讓學生產生學習的動機，在同儕間相互激盪出知識的火花，尋求共識，找出最佳的答案；實施協同教學，同年級或同領域老師相互組成教學族群，互相研討課程內容，依據個人專長不同，共同發展出最適合學生的課程與教材；利用合作教學
南陽之「光」～小水滴成長團體（文章圖片）
南陽之「光」～小水滴成長團體
豐原區南陽國小謝宜秀老師
03/25/2014
　　每週二的中午，在南陽的校園裡都會看到一群退休老師在校園中穿梭，他們是輔導室的教師志工，奉獻給教育多年，退休後仍然在學校默默耕耘。 　　教師志工和輔導室的老師組成小水滴成長團體，在南陽國小行之有年，團體招募的對象為五、六年級學生，以弱勢家庭子女且在人際關係、生活適應上需要關懷者為主，團體議題包括自我探索、家庭關係、情緒管理、人際互動…等等。 　　每當這群孩子到輔導室領取團體用具時，臉上總是掛著燦爛的笑容，對於團體迫不急待。小晴是單親家庭的孩子，有次在探討個人價值觀時，她突然說：「我是單親家庭，家裡很窮。」神情十分落寞，而老師告訴他：「我是雙親家庭，小時候家裡也很窮，你現在努力學習，未來你可以像老師一樣改變這一切。」小晴神情轉為愉悅，她得到了接納。類似的事情時常在團體中上演，而在這裡他們得到了關懷與肯定，他們開始覺得生命有了希望。 　　這群教師志工時常帶
回頁面頂端