時序進入仲夏，本市教育事務在全體教育同仁的用心經營下，逐步成長茁壯；感激大家的全心投入，共同為締造更優質、更卓越、更具競爭力的大臺中教育新紀元而積極耕耘、精益求精。 新的開始，新的展望。面對二十一世紀的教育，無論是全球化的追求、本土化的落實，或是品格陶冶的加強、人文素養的涵融、學習態度的建立……乃至於適應能力的培養等，都考驗著教育紮根的思考與執行。面對少子化浪潮的衝擊及教育改革的種種變化，志強期勉教育夥伴們能發揮教育效能，引導學生塑造生活的核心價值，以協助孩子確立未來發展的方向，獲致最大的教育效益。 唯有學習不已的教師，才能教得真；唯有不斷分享付出的動能，才能帶領教育的巨輪，永不止息！為了提升臺中市整體教育力，提升教育夥伴的教學知能與專業成長，教育局設置教育電子報，內容涵蓋教育領航、教育政策、校園巡禮、教育話題、教育特寫

教學迷思別 學的迷思 標 題 朗讀重要嗎？~談協助低年級學生閱讀文本的技巧 本國語文學習領域 國小 本國語文學習階段別 第一階段低年級 設計者 姓名 服務單位 吳丹寧 社口國小 內

教學迷思別 學的迷思 標 題 淺論「如何矯正過度依賴圖文書的閱讀」 本國語文 學習領域 國小 本國語文 學習階段別 高年級 設計者 姓名 服務單位 周念魯 潭陽國小 內

歷史悠久、風華再現 　　 創立於日治時代的清水國小，學校歷史可以追溯到西元1897年，當年日本殖民政府為使臺灣人學習本國語（日語），於鰲峰山下成立「台中國語傳習所-牛罵頭分教場」，西元1898年改設立「牛罵頭公學校」，西元1921年改名為「清水第一學校」，西元1925年再改名稱為「清水公學校」，並遷移至光華路現址，西元1941年又改名為「清水南國民學校」，西元1945年（民國34年）臺灣光復，學校名稱改為「清水國民學校」，西元1968年（民國57年）實施國民義務教育，再度改名為「清水國民小學」，隸屬於臺中縣，西元2010年（民國99年）因應臺中縣市合併，學校全銜更為「台中市清水區清水國民小學」，學校的更名歷程可以見證台灣的發展史。學校歷史悠久，培育學生無數，校友皆為各界精英，以行善助人聞名世界的證嚴法師即為本校校友。 U型教室、典雅舒適 　　 清水國小學校歷

設校年近半百的烏日國中，以鄉鎮名為校名的國中在合併前的臺中縣代表的是「首座」國中，傑出校友遍及各行各業，寬闊的校地，有著津津樂道動人故事的景觀塑像，校園環境優雅，綠意盎然，校景怡人，學生活動空間大，足以培養學生開闊的胸襟。 　　從鼎盛的大型學校到少子化衝擊下的小型學校，在交通便利，國道三、中彰快速路、省道匯聚，以及高鐵臺中站設在烏日，烏日之名因而名響全台灣，雖然有人戲謔稱「鳥曰」國中，但仍無損學校光榮輝煌的歷史痕跡。 　　走過班級數谷底低潮，近年則穩定的成長，重視學生多元智慧，開發學生潛能，推動童軍教育，是少數仍保有童軍團（男）、女童軍團雙團登記的國中，校長是臺中市屈指可數持有四顆木章榮譽唯一女訓練員；童軍團榮獲童軍總會表揚全國98年績優童軍團，女童軍在慶祝中華民國建國100年暨世界女童軍百週年，縣市合併後的建國百年活動之一，「團結一致，改變世界

　　民國72年9月，本校為拓展音樂風氣，保存數千年流傳的國粹，林錦堂校長率先創設了東勢國小國樂團。同年十月，國樂師資蔡玟玲、黃鳳愁兩位老師先後應聘到校，協同謝素嬉老師，正式展開國樂團的組訓。之後經黃慶聲老師介紹，延攬當時臺中師專（現臺中教育大學）具國樂團專長音樂組優秀畢業生廖淑玲（現任教臺中市漢口國中）分發至東勢國小擔任指揮及組訓工作，從此展開國樂團輝煌的樂章。 　　由於老師們的熱心指導與學生的認真學習，成團不及三個月，即在72學年度的臺灣區音樂比賽中嶄露頭角，榮獲國小組國樂合奏優等的佳績，使許多國樂界人士驚訝不已，咸認為是國樂界難得一見的奇葩；隔年3月，果然又蟬連臺灣區音樂比賽國小組國樂合奏優等的殊榮，自此聲譽鵲起，許多機關的慶典及社團活動，紛紛邀請本校國樂團參與演出，以壯聲色，不但提升了地方的音樂水準，同時也讓同學們增加了許多磨鍊自己的機會。如此的訓練模式一直延續至今已是第28

　　「晨曦照耀四方，芳草綠樹伴我心窗……」，別以為這是哪個風景名勝才有的學校該擁有的美麗，即使位在逢甲商圈，西屯國小仍如亂世中的佳人，淤泥中的白蓮，即使西屯路人車熙攘喧囂，一入西屯大門，一切立刻被擋在門外。因為~~ 在西屯 綠地遼闊 樹繁成林 　　西屯，處處留著以前師生給這一代孩子的綠色資產：西屯的大操場綠意盎然，是孩子的快樂天堂，周邊的花草樹木，有從民國87年開始開花的銀樺,(銀樺樹一般要種三十年才能開花)，洋紫荊花下可以說故事、玩耍、吊單槓、溜滑梯；欖仁樹下的綜合遊具是低年級孩子的最愛；榕樹下有步道可以散步探險看蜜蜂；台灣欒樹則是抓紅姬緣椿象的好地方；上課有松鼠在楓香樹上作伴，午睡白頭翁在小葉欖仁玩鬧；櫻花是春天的話題，鳳凰木則告訴小朋友夏天到了，四季的流轉從校園的生態一點一滴融入孩子的生活課程。 蝶舞西屯 夢想展翅 　　心源基金

這段時間，有關日本大地震的新聞非常多，尤其是災難剛發生那幾天，一打開電視，海嘯吞噬房舍汽車、災民無家可歸、失去親人、核爆危機......等等驚駭畫面不斷重覆播放，相關報導不斷放送與討論，無論是地震、海嘯或核災等，每一件都是令人憂心不安的訊息。 我們想的、看的、談的都跟這個有關，大人置身於災難恐慌，孩子們也是如此。即始平日不讓孩子看電視、盡力保護身心靈的我們家，也難以攔阻此次的災難漣漪。 這兩年台灣的地震不少，兩個孩子對於地震有深深的恐懼。他們常會問：「媽媽，為什麼會有地震？什麼時候會有大地震？」、「大地震會害房子倒下來，我們會死嗎?」加上同儕(可能有看過2012電影或電視)間的討論，他們還會問：「真的有世界末日嗎？」、「土地會裂開來？火山會爆發？」、「地球真的要毀滅了嗎？」 這樣的問題，身為家長應該