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留住孩子的希望
烏日區東園國小黃哲偉主任
07/13/2011
教育現場中，單親、隔代教養、經濟弱勢等狀況，是親師生都必須面對的現實際遇。大家經常會發現：孩子明明還具備繼續學習的潛力，卻被各種因素影響，放棄了成長的契機，甚至是自己的品行。在筆者服務的學校裡，這樣的學生在2009年就已經超過了25%；更令人憂心的是，這樣的學生比例仍在逐年攀升。 為了讓孩子們都能安心就學，東園國小早在民國89年就以義賣活動所得創設「仁愛基金」，補助校內清寒學童的學習相關經費；民國96年配合公益勸募相關法規與教育部政策，成立了「教育儲蓄戶」，以便依法對外進行急難與清寒救助之公開勸募活動。這些善款在諸多企業與社區的支持下，幫助過無數學子度過困境；就連2007至2009年的金融海嘯與景氣低迷，東園國小的孩子們都依然享有「安心就學」的優渥環境，沒有一個因貧困而中斷學業！ 然而，單是協助家庭經濟的困境，並未解決這些孩子問題的根源
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走在教師專業發展評鑑的路上
臺中市潭子區潭陽國小教師 廖婉惠
07/10/2011
教師專業發展評鑑從民國九十五年開始試辦，九十八年開始正式實施以來，一直以自己的穩定步伐，在走自己的路。參加教師專業發展評鑑的我，今年即將邁入第五年，儘管一路上小石頭不斷，但回首來時路，只覺得這一切都是值得的。 聞”評”色變，幾乎是大家對於教師專業發展評鑑的第一印象，事實上，教師專業發展評鑑就好像是在幫老師的專業做身體檢查一樣，首先先透過教師自我評鑑，讓老師就像每天照鏡子一樣，先檢視自己在教學上的缺點，讓老師有了自我反思的能力，接下來再透過同儕的協助，以教學觀察或是教學檔案的形式，協助老師發現教學上的盲點。最後就好像我們去醫院做健康檢查一樣，醫生會做出針對這次健康檢查的結果給予的建議，教師專業發展評鑑也相同，我們會得到一份報告書，內容除了這次的結果之外，還包括你的同儕夥伴給予你的專業建議。自始自終，教師專業發展評鑑所走的是形成性評鑑的路，只為了找出老師在專業上
成立教育的堅強團隊－臺中市國民教育輔導團（文章圖片）
成立教育的堅強團隊－臺中市國民教育輔導團
潭子區潭陽國小黃玉嬌主任
07/08/2011
100學年度臺中市國民教育輔導團，經過教育局督學室辦理的新任輔導團遴選初審及複審作業，遴選完成。接著於 7月4日~5日，在潭子區潭陽國小辦理「臺中市100年度精進教學計畫各學習領域、議題輔導員授證暨培訓研習」。這是縣市合併後的第一次大臺中輔導員授證及培訓研習，將近400人參加，盛況空前。 二天的課程相當精采，特別邀請國立暨南大學吳明烈教授、立人國中胡金枝校長、大雅國小范國樑校長擔任講師，進行輔導員專業知能成長研習。此外，也安排各領域輔導員的專業對話，研討未來大臺中市教育的發展，期勉發揮輔導員專長及教育熱忱，推動年度計畫工作，充分利用有限資源，達成教學輔導效能。 研習中的另一項重點是輔導團的授證典禮，特別邀請張副局長光銘親臨會場授證。張副局長期勉團員肩負教育傳承的使命，做教育且樂在教育，共同領航大臺中教育。 兩天的活動，
申辦「2017年東亞運動會」遊說參訪團展開拜訪活動（文章圖片）
申辦「2017年東亞運動會」遊說參訪團展開拜訪活動
體育處施玉璽
07/08/2011
臺中市胡志強市長於7月5日，率領「遊說參訪團」至大陸、日本等「東亞運動會」會員國，為臺中市爭取主辦「2017年東亞運動會」四處奔走。 遊說參訪團出訪由市長胡志強親自領軍，中華奧會協助辦理，同行包括教育局長賴清標、體育處長劉耿江等共10人，於7月5日至7月14日前往拜會各相關會員國奧會主席。 臺中市以「尋找綠巨人」為主題，搭配環保、節能、減碳、科技、綠建築等相關訴求，取得「2017年東亞運動會」臺灣代表權，今出國拜訪各會員國，希望取得各國奧會代表的支持，以取得2017東亞運動會主辦權，並希望藉此將臺中市行銷出去，使臺中市成為更國際化的大都會。 此行預計將拜訪大陸北京、天津，參訪北京鳥巢體育場、天津奧體中心後，立刻轉往日本，參加東京舉辦的「東京亞奧會會員大會」、「亞洲運動員論壇」，胡志強市長將於亞奧會會員大會上爭取各會員國
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透過組織學習策略，促進國教輔導團邁向學習型組織的動能
潭子區新興國小張美雲校長
07/09/2011
本市100年度精進教學計畫「各學習領域、議題輔導員授證暨培訓研習」已於七月四日、五日連續兩天於本市潭子區潭陽國小辦理，參與研習的學員均為本市各學習領域、議題學有專精的教育夥伴，透過初審與複審兩階段的歷程，才脫穎而出的輔導員。兩天的研習課程內容豐富而充實，主要目的係在增進輔導員對訪視輔導工作的深入認知，培養輔導員具備課程與教學專業知能，提供教學新知與創新教學方法，以求進而提升整體輔導品質。 七月四日當日下午更邀請到國立濟南大學成人暨繼續教育研究所吳所長明烈蒞臨現場以「組織學習與學習型組織實務」為題，為全體國教輔導團團員專題演講，講授內容從「分享力量大」衍伸到「組織學習是組織持續創新發展的優勢能量」，讓組織學習的重要性堅定鮮明，其後再將組織學習轉化為多項實務策略，以形塑優質組織學習文化，朝向建立學習型組織的目標前進。 吳教授
精彩研習提升心評人員專業鑑定知能（文章圖片）
精彩研習提升心評人員專業鑑定知能
大雅國中林晨華組長
07/05/2011
為精進本市特殊教育教師的心評鑑定專業知能，本市教育局特殊教育科從5月份開始規劃一系列鑑定心評人員培訓課程。分別於烏日國小、清水國小、大雅國中，辦理多場次的「中文閱讀障礙鑑定診斷工具研習」及「自閉症情緒障礙鑑定工作研習」，其中大雅國中所辦理的研習，因報名參加的特教老師很多，場場爆滿，為滿足特教老師的專業培訓需求，教育局更是臨時追加經費以增加參訓人員之名額。 其中「中文閱讀障礙診斷測驗」研習場次，係委由台灣師大特教中心研究團隊規劃，並安排專業講師精彩授課，而「自閉症情緒障礙鑑定工作研習」更榮幸邀請到臺灣師大特教系張正芬教授擔任講師。席間參訓特教老師不時勤做筆記，不時舉手發問，只希望能在最短時間內學到最多的專業鑑定知能。課後評量階段，每位老師無不卯足全力，志在通過測驗取得資格，以求提供本市身心障礙學生最好的鑑定品質。
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CHIAO-JEN，一所A+ 好學校！
烏日區僑仁國小 張輝道校長
10/17/2011
走過半世紀，迎向新未來！ 五十年前，一場八七水災，風呼雨吼，地動山搖，汪洋浸透了中台灣；華僑慷慨捐輸，僑仁國小因四方愛心的挹注，於民國49年成立。走過半世紀，僑仁國小在各界的呵護下，延續了優良的傳統，培育出無數傑出的人才，投入社會各個角落，成為各行各業的菁英；至今，校友人數超過一萬人，遍佈海內外。撫今追昔，對於曾經為僑仁這塊土地奉獻心力血汗的前輩、校友，心中有無限的感恩。 「師道弘揚遍化育，鐘鐸齊鳴創新局」抬頭仰望僑仁大門昂然聳立的鐘樓，讓走進僑仁的是感恩、是省思；「凡進此門必有教育意義！」 脫胎換骨，煥采重生！ 佇立在前庭的巨型風車，天天訴說著「ON THE MOVE--轉動希望、夢想遠颺！」的童年之夢；當風輕輕的吹起，希望的種子像蒲公英隨風遠颺；夢想也微微的泛起笑意，在愛中滋
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戰？爭？不！我要認真過生活。--本國語文8年級教案
新光國中張易書主任
07/07/2011
教案名稱戰？爭？不！我要認真過生活。適用階段國中適用年級八年級教學總時間九十分鐘設計理念從影片欣賞活動中，讓學生感受到戰爭的震撼。對爭執的討論，引導出解決問的的方法。搭配唐詩中對於「戰爭」主題的討論，展現出古往今來對於戰爭的看法。教學目標認知：1.欣賞影片中所要傳達的意義。2.能瞭解第二次大戰的背景。3.能知道不同文化中對於戰爭的共同議題。4.能欣賞唐詩作品中對於戰爭的描述。5.能閱讀新聞報導中的素材。6.能敘寫自己對於戰爭感受、對自己人生的素描。情意：1.能覺察詩中的意境。2.藉著影片欣賞獲得共鳴。3.能感受影片中對於戰爭的控訴。技能：1.擁有判斷思考的能力。2.擁有處理人生抉擇能力。3.紓解負向情緒的方法。4.培養解決爭執的方法。5.培養閱讀唐詩、閱讀電影的能力。領域名稱語文領域次領域名稱本國語文單元名稱一、電影中的戰爭與唐詩中的戰爭世界。二、認真過自己的生活。教材名稱一、生命教育
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健民國小也有哆啦A夢老師
大里區健民國小包沛然主任
06/28/2011
喜歡日本經典卡通哆啦A夢嗎？一隻具有人性正義、仁慈、幽默又熱於助人的機器貓不知擄獲了全臺灣多少大朋友、小朋友的心！ 在我們臺中市大里區的健民國小即有一位和哆啦A夢一樣教學具有愛心、耐心，深受教職員同仁肯定又受學生愛戴的『哆啦A夢教師』—黃婷鈺老師。 婷鈺老師平日即擔任健體領域教學，認真負責、深獲師生好評，每當下課時間一到，她的辦公桌旁總圍繞著一大群小朋友七嘴八舌的說著像「阿夢老師，我們下一節體育課上甚麼？」、「阿夢老師，我好喜歡你喔！」、「阿夢老師，你可以當我的媽媽嗎？」、「阿夢老師，你哪時候才可以上我們班的課？」、「阿夢，我告訴你一個小秘密喔…」等等雖屬童言童語但卻羨煞不少同仁的「正向教學回饋」。從這裡我們即可得
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一位志工爸爸的心情日記
南屯區大墩國小志工連啟文
07/08/2011
　　在女兒上小學一年級的舊學校，我只是當故事爸爸，希望能與女兒的人生，多一些交集就好了。所以我們幾乎是義工隊的獨行俠，講完故事就走人，其他的志工活動，幾乎都沒參加！ 　　去年，女兒升上小四，轉到了大墩國小，原本想法也一樣單純，只要有參與孩子的學校活動就好，所以選擇每個禮拜，挪出一個30分鐘，站在路口維護一下交通安全的交通隊！後來，我答應學校的李永昇組長，擔任交通組長。一下子作息時間，有很大的改變，再也不能睡到自然醒，每天都要早起，偶有志工夥伴，因事請假，需要及時補位，付出的時間也多了些。但是對自己的人際關係範圍，有很大的助益，這算是意外的收穫。 　　出社會20多年來，我一直以工作上的人際，為我的社會關係。無論是從公家機關到業務工作，或是到後來的卡內基訓練，以為自己教了很多人際關係的訓練課程，人際關係就是很好，現在回頭看，其實都不夠深入。 　　現在因大墩國小志工
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