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用AI打造東園創意發電廠（文章圖片）
用AI打造東園創意發電廠
烏日區東園國小林建毅老師
07/27/2025
　　在東園國小，AI不只是未來科技，而是已經融入日常學習的動力核心。這一年，學校參與教育部中小學人工智慧計畫、AI素養前導計畫與高師大PBL-STEM+C課程，從師生共備、親師合作到全班動員，形塑出一股屬於東園的AI學習風貌──有趣、實用、充滿創造力！在東園國小，AI是融入日常學習的動力核心。AI寫歌，畢業自己唱　　六年級的畢業活動令人耳目一新。導師與音樂老師設計「AI創作畢業歌」課程，學生先於e度平台撰寫歌詞，再利用SUNO AI工具將歌詞轉化為動人旋律。一位學生興奮分享：「我沒想到自己寫的詞真的能唱出來！這首歌就像是我們班的回憶盒。」AI不再遙遠，而是孩子創作旅程中的夥伴。手語辨識，科技跨域整合　　高年級學生共同製作「手語互動學習系統」，拍攝逾千張手語手勢來訓練AI模型，讓電腦「看懂」手語並應用於互動遊戲設計。這項專案結合資訊、特教與社區資源，在校慶當日展示成果，邀請全校師生與家長共同
樂在探索　活得科學（文章圖片）
樂在探索　活得科學
南區信義國小盧玟秀老師
08/05/2025
　　位於臺中市南區的信義國小，緊鄰綠意盎然的健康公園，校園內大樹成蔭，成為多樣生物的棲息地。黑冠麻鷺在大榕樹上築巢育雛、白頭翁雛鳥因強風跌落巢外、夾竹桃天蛾受黑板樹吸引而停棲、赤腹松鼠將教室前的肥皂當球踢……豐富的自然生態，成了孩子們下課時觀察的樂趣。　　四年級的自然課正好進行到認識昆蟲，學生們在落葉堆中發現一隻肥美的毛毛蟲，便鼓足勇氣帶來與老師討論。這個意外的「課外嘉賓」陪伴我們學完整個昆蟲單元，並順利地在期末羽化為帥氣的軍綠色夾竹桃天蛾。孩子們也在這段歷程中，主動實踐了科學探究的第一個步驟「觀察」，體悟到「處處皆科學、時時可探究」的科學精神。意外的課外嘉賓順利羽化為軍綠色夾竹桃天蛾　　自然科學概念於第一學習階段是融合於生活課程中，進入第二階段後則以獨立科目呈現。孩子面對這轉變，初時難免感到徬徨，然而實際執行上，自然科學其實貼近生活且充滿趣味。透過課後延伸實驗，孩子不僅能驗證課堂所學，也
在生活中綻放藝術的光芒－－林宜嫻老師（文章圖片）
在生活中綻放藝術的光芒－－林宜嫻老師
北區健行國小陳佳瑩老師
08/05/2025
以生活為本，讓美感成為日常孩子的創意揮灑　　有句話說：「生活中不是缺少美，而是缺少發現。」在現今的多元化教育下，藝術與美感素養已不僅僅侷限於課堂或課本之中。對於宜嫻老師來說，美感素養不僅是知識的灌輸，結合學生的日常生活經驗，讓學生從身邊的小事物中發現美的蹤跡，更是一種情感的啟發與心靈的滋養。　　這學期的彈性課程，呼應本校的校訂課程主軸「踐行真善美」，戶外教育的方面讓學生使用Chromebook進行數位學習，帶領學生認識家鄉的許多特色；而美感教育則是透過自身經驗的分享，介紹歐洲各式建築風格與特色。讓創意無界，和孩子一起揮灑創作　　這學期的美勞課程，老師也規劃了許多不同的創意製作，有可愛的貓咪威尼斯面具、仿畫世界名畫、捕夢網……。將藝術、手工藝與想像力結合在一起，學生們運用各種顏色的紙張、珠片、羽毛等材料，製作出每一個富有創意和個性的作品。宜嫻老師也經常讚美每個學生不同的裝飾風格，也會於課堂中
家屋：文化、教育與生命的共築之所（文章圖片）
家屋：文化、教育與生命的共築之所
和平國中黃思嘉老師
08/05/2025
一、傳統家屋：文化復振的起點　　在和平國中校園內，歷時數個月，一座傳統泰雅家屋於114年3月14日悄然落成，成為山林與部落記憶中的精神堡壘。這不僅是一棟建築，更是一個文化再生、教育實踐與族群共學的核心場域。　　和平國中獲得教育部國教署補助兩百萬元，攜手大甲溪沿岸部落耆老與青年，以傳統工法重建泰雅家屋。在113年9月23日開工動土祈福典禮上，高齡90歲的古樹枝耆老以母語祈福，敬告祖靈，願文化得以代代相傳。學校也將此建築過程轉化為教材與課程，結合工法紀錄與師生參與，讓教育貼近土地與生命。 開工動土祈福典禮由古樹枝耆老主持二、家屋設計：從土地長出的學習場域　　這座家屋，是泰雅族人記憶中的根。從材料選擇到建構方式，每一個細節皆蘊含自然生態的尊重與傳統精神的延續。家屋內設有床、燻架、置物架與三石灶等，屋外種植野牡丹等原鄉植物，喚起生活智慧與環境共生的連結。而泰雅的Gaga規範，也在此處轉化為日常的學
攜手同行　溫暖築夢－－吉峰最堅強的後盾（文章圖片）
攜手同行　溫暖築夢－－吉峰最堅強的後盾
霧峰區吉峰國小吳秋櫻主任
08/06/2025
　　吉峰國小自創校以來，走過28個春秋，即將邁入第29個年頭。這段歷程中，有一群人始終默默陪伴在側，他們不是學校的教職員，卻和學校同心同行，是孩子們學習旅程中不可或缺的力量。他們，是吉峰國小的家長會與教育志工隊，也是我們最堅強、最溫暖的教育夥伴。吉峰家長會吉峰教育志工隊家長會對太鼓隊的支持不遺餘力　　家長會長年對學校出錢出力，支持學校多元發展與教育願景。他們協助學校發展藝文深耕教育，尤其對太鼓隊的支持更是不遺餘力，無論是出外比賽時的經費支援，或是購買專業太鼓器材供孩子練習，家長會總是走在支援的最前線。今年，許麗珍會長更自掏腰包，為太鼓隊員換上嶄新戰袍，用行動支持孩子們在人生舞台上綻放光芒。　　在閱讀推廣方面，家長會同樣投注心力。他們提供多元獎勵機制，鼓勵學生培養閱讀習慣。每學期末的「閱讀摸彩活動」更是孩子們引頸期盼的盛事——從文具小品到腳踏車大獎，都是家長會精心準備，只為了讓閱讀在孩子心中
北勢國中多元學習的暑期營隊（文章圖片）
北勢國中多元學習的暑期營隊
北勢國中林宏泰校長
08/05/2025
　　本校於114年暑假期間精心規劃四場具啟發性與實作力的暑期主題營隊，依序推出「爵士音樂營」、「食農教育營」、「STEAM機械鐘創作營」、「雙語國際文化美食營」。本校秉持「三好校園臻有品、雙語STEAM躍國際、形優輔弱強學力、多元智慧展長才」的辦學理念，鼓勵學生暑假不停學，透過夏日營隊活動拓展學習視野與全球素養，營造豐富而有意義的學習生活。一、音樂打開學習序章　爵士節奏點亮暑假　　首先登場的「爵士音樂營」於7月1日至7月3日舉行，由本校藝文教育團隊與臺中市專業爵士樂師阮浚圃老師聯合帶領學生深入體驗爵士樂風格。課程包含基礎樂理認識、爵士樂器介紹與演奏練習、樂團即興演出欣賞及爵士電影賞析，並安排現場樂團表演，帶來視覺與聽覺的雙重震撼。學生在營隊中親手操作樂器、學習節奏與即興演奏，從欣賞到實作，激發音樂潛能，提升藝術素養，為暑假學習揭開熱情序章。暑期爵士樂團認真練習情形暑期爵士樂團團員與校長合照
大里高中用行動打造科學力（文章圖片）
大里高中用行動打造科學力
大里高中陳思揚主任
07/28/2025
我們用行動打造科學力——大里高中的動手實驗與創客教學現場　　在大里高中，我們始終相信：科學不只是書本裡的知識，而是生活中的觀察力、實驗中的探索力，更是連結社會、想像未來的能力。多年來，我們致力推動以「做中學、學中創」為核心的科學教育，從課堂延伸至場域，從實驗走向創作，讓學生在實作中建立信心，在探索中學會思辨。動手做實驗並記錄反思帶學生走進能源現場，讓科學貼近真實　　這學期，里中在高二「專題研究」課程中，聚焦「能源議題」進行資料蒐集與政策分析。師生共同規劃場域參訪，實地走訪台中火力發電廠與彰濱風力設施，親眼觀察發電設施運作原理與周遭環境狀況。更配合課程編輯專屬學習手冊，引導學生從風向、噪音、污染等角度進行紀錄與思考。課後將進行能源主題海報製作，將觀察轉化為創意與行動，讓學生理解能源不只是理論，更關乎生活與未來。科學營隊，創意實作的科學節慶　　寒假期間，我們舉辦「這不是魔法－－【是】大里科學營
恆久守護　真心相伴－－日南教育志工隊（文章圖片）
恆久守護　真心相伴－－日南教育志工隊
大甲區日南國小謝巧娟組長
08/06/2025
日南教育志工隊像個溫馨大家庭　　臺中市大甲區日南國小「教育志工隊」自成立至今，即將邁入第32年，經過多年來的耕耘與奉獻，目前團隊人數已超過50人，年齡層橫跨年輕至年長，現任教育志工中已有服務滿31年的資深成員！教育志工隊隊員彼此情感緊密，宛如一個溫馨的大型家庭，共同攜手為學校服務、為孩子付出，不遺餘力。　　本校的教育志工們，個個都是充滿愛心與熱情的家長志工，全校師生親切地稱呼他們為「愛媽」或「愛爸」。他們不僅關心學校的發展，更關心每一位孩子的成長，是學校不可或缺的重要夥伴。不論是運動會、園遊會或各式大型活動，教育志工隊總是全力支援，以高度凝聚力與團隊合作精神，成為學校活動順利推動的最佳後盾。教育志工協助一年級注音符號闖關活動教育志工支援疫苗施打　　本校教育志工隊員人才眾多，團隊運作縝密順暢，依照專長與需求分為四大組別：交通導護組：協助上學時段指揮交通，守護孩子安全過馬路。圖書組：協助圖書管
《有些事不必在意》（文章圖片）
《有些事不必在意》
五權國中李宜璟老師
08/25/2025
書名：有些事不必在意作者：名取芳彥譯者：黃薇嬪出版者：悅知文化出版日期：2024年6月25日　　人生中，不需在意的事情，不必選擇拍下，刻印在心上。能提升自我或使他人安心的事情，才需要放在心上。作者鼓勵我們以不同的角度來看待周遭的人事物，換掉烙印在我們心上錯誤的對象，學習把焦點擺在正確的對象，重拾內心的平靜，當個「不在意」的人。　　本書分為「多磨練鈍感力」、「那是你想太多」、「憂鬱時轉念這樣想」、「不比較、不苛責，乾脆放下」、「讓人生變簡單的啟示」以及「珍惜此刻在這裡的人生」六個部分。　　首先，關於磨練鈍感力，別人怎麼看你是別人的問題。別人對我們會有怎樣的看法，不是我們能控制的。若將在意他人評價的精力，改為多花心思於找出自己想做的事情並從中找到成就感，我們的人生會變得很不一樣。　　其次，關於擁有，用少欲的鏟子與知足的鋤頭耕耘心田。這個社會鼓勵我們追求更多的物質與財富。慾望越多又無法實現時，換
《人生就是一次次的得到與放下》（文章圖片）
《人生就是一次次的得到與放下》
五權國中李宜璟老師
08/05/2025
書名: 人生就是一次次的得到與放下作者: 黃大米出版社: 時報文化出版企業股份有限公司出版日期: 2025年3月7日　　本書為黃大米在2025年上半年的最新作品。本書分為四個部分「原生不緣深」、「給爸爸的信」、「你不孤單：給照顧者的話」以及「人生苦短，活出你想要的樣子」。我對於本書最後一個部分，受益最多。　　首先，在人生的旅途中，事情最終的好與壞，取決於我們的認知心態。我們對一件事情的解讀，以及如何處理這件事，決定了這件事對於我們的人生究竟是好事或是壞事。遇到不如意的事，可以思考這件事教會了我們什麼事情，或是想想下次可以怎麼做，避免重蹈覆轍。遇到如意的事情，需要低調行事，謙虛待人，這是體貼失意人的表現，也避免遭人妒忌。因此，只要我們的心境改變，思路就會改變，就能改寫自己的命運，讓事情最後變成一個好的結局。　　其次，幸福不是我們擁有什麼，而是我們感受到什麼。這個社會的價值觀不斷催促我們要追求
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