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簡單「話」雙語　雙語變簡單（文章圖片）
簡單「話」雙語　雙語變簡單
西區大同國小施緯華老師
04/02/2024
　　學者Do Coyle （1999） 提出CLIL課程架構4C's理論，除了學科內容（content）、認知（cognition）、情境脈絡（culture）之外，溝通（communication ） 是另一個雙語課程成功與否的關鍵。首先，老師必須了解雙語教育的英語是實用英語（intelligible English）而非標準英語（standard English）。有別於傳統英語教育的語文鑽研，雙語課程的學習取向以「溝通」為目標，正如芬蘭學者David Marsh倡議「Learn as you use and use as you learn」，英語是邊學邊用、邊用邊學的溝通工具。　　學生在雙語課堂聽不太懂老師的英語解說是可以預期的，除了透過多元學習情境，多模態學習資源和跨語言溝通策略之外，學者Cummins在教育語言發展中所區分的基本人際溝通技巧（Basic Interpersona
本地柑橘入菜　真好吃（文章圖片）
本地柑橘入菜　真好吃
體育保健科郭彥伶營養師
04/02/2024
培養孩子們吃在地、食當季的永續精神　　臺中是全臺椪柑產量最大的地區，果肉飽滿、美味多汁且香氣濃郁，目前正值產季，臺中市政府教育局為實踐午餐吃在地、食當季的精神，與農業局攜手合作推出「校園午餐柑橘入菜計畫」，由農業局提供在地品質優良的產銷履歷茂谷柑1,440公斤，供應給31所響應此計畫的學校，2月22日孩子們可吃到由校園營養師設計的柑橘菜色，教育局長蔣偉民今天親自到大仁國小與孩子們共享美味的學校午餐，大讚「真好吃」！　　蔣偉民局長看到大仁國小端出用本地柑橘入菜的「照燒香橙豬排」大為讚賞。他表示，臺中市校園營養師大顯身手，充分運用當季食材，發揮創意與巧思，打破對柑橘的既定印象，讓柑橘不只作為水果用途，也能入菜。　　校園營養師負責每天全校師生的午餐營養及食安管理，責任重大，而2月22日是營養師節，特別感謝校園營養師為孩子的健康把關，讓臺中市的營養午餐品質越來越好。參加此次計畫的大仁國小營養師李依
食品安全－－食安五環最安心（文章圖片）
食品安全－－食安五環最安心
中臺科技大學食品科技系李煜玲助理教授
04/02/2024
　　近十幾年以來，臺灣陸續發生多起食品安全事件，其中有不安全的奶粉、澱粉與油品等生活日常食材，逐步追查之下發現主要問題是摻偽，即商家為賺取暴利，使用不能供作食用的低價偽劣品原料混入食品生產鏈上，造成消費者食用後有健康上之風險。政府為了有效避免食品安全事件發生，於103年正式成立食品安全辦公室，主要負責食品安全訊息傳遞，協調衛生福利部、經濟部、農業部、環境部等機關，以推動食品安全管理重點工作為目標，提升食品安全管理效能，建立消費信心，後續於105年6月提出「食安五環」政策，由「源頭控管」、「重建生產管理」、「加強查驗」、「加重惡意黑心廠商責任」及「全民監督食安」五環，作為我國食安升級之推動方針。筆者認為可以從三個面向，確保從農場到餐桌之每一環節皆符合環保、安全標準，說明如下。一、食品雲介接，落實食安五環　　由於各部會早期已建置核心食品雲、農業雲、化學雲等資訊系統，食品安全辦公室於105年已完
生成式AI在教學上的應用（文章圖片）
生成式AI在教學上的應用
新社區崑山國小洪曉亭老師
03/07/2024
　　生成式AI（生成式人工智慧 ）作為現今最火的話題之一，眾人討論它的面向可謂包羅萬象，從程式碼至學術倫理，其中教學現場的許多應用也可以一件鏈結一件，彷彿看不到盡頭。但我們先回歸生成式AI最初的用處，是解決人類產生的問題並應用於生活，希冀它能輔助教師教學並看到成效。　　以下將呈現三個在國小領域教學及評量的應用，概述如下：英語教學使用生成式AI 批改英文句子　　偶爾我們會有簡單的英文句子練習，儘管以教師身份批改已綽綽有餘，但為了縮短批改的時間，以及避免有遺漏之處，這時有中立且批判標準一致的生成式AI輔助批改，將大幅縮減時間成本，同時提升效率及準確度，將多餘的時間拿來做加深加廣的練習，將會大大提升師生的教學及學習效能。使用生成式AI來備課　　有時想教給孩子許多英文知識，面對龐雜的英文資料時卻顯得力不從心，這時生成式AI的優勢即可發揮。在資料海中搜尋、統整，實務上，可以將資料全部輸入給生成式A
運用Kidmap資料澄清學生迷思概念之分析（文章圖片）
運用Kidmap資料澄清學生迷思概念之分析
居仁國中張維倫組長
03/07/2024
　　近年來心測中心（國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心）的「學生作答結果診斷分析（kidmap）合作計畫」，參與合作的學校能獲得心測中心的作答結果診斷分析資料，學校可搭配國中教育會考學力分析報告進行解讀，選擇會考試題進行迷思概念成因的分析，提出預防、改善的策略跟教學方法。　　依據心測中心的分析原理說明，由學生會考作答資料可找出學生能力值大於試題難度，也就是學生應該答對該題，但實際卻答錯的題目，當迷思概念比率高於15%時，此題就值得進行分析與討論，讓教師在往後的教學能更加留意教學的語言、圖像表徵是否造成學生的迷思概念。　　以112年國中教育會考自然科試題第25題為例，題目如下圖1： 　　搭配學校的學力分析報告及心測中心的作答結果診斷分析資料，製表如下圖2：　　由圖1跟圖2可以發現，本校有24.63%學生在本題呈現迷思概念，且具有迷思概念的學生中，有86.23%的學生都選A，在迷思概
愛心守護　安心通學－－陳平導護志工（文章圖片）
愛心守護　安心通學－－陳平導護志工
北屯區陳平國小教育志工隊曾珮蘭隊長
03/06/2024
　　還記得小時候，鄉下的小孩上、下學都是自己走路去學校，當初的我走路到學校要半個小時，路上有一段很長的「石頭路」，冬天時還會有風沙漫漫，路程雖遠，但那時代保守、純樸，也沒有很多的交通工具，車輛較少，所以一般家長也很放心，讓小孩自己走路上學。　　轉眼間我已身為人母，拉著孩子的小手，陪著他去上學，一來觀察學校附近的景況，二來陪伴孩子以減緩他的生疏感，對比過往，現在都市繁華許多且馬路上更是車水馬龍，也因此學生走在馬路上，常常是險象環生，所幸有導護志工守護學童，默默被大家無私的奉獻所感動，之後看到學校召募新血加入，便與導護志工牽起了這份不解之緣。導護志工愛心守護，學童安心通學。　　所有加入學校志工的夥伴，秉持著「老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼」的信念為孩子盡一份心力，大家無懼寒冬清晨、烈日中午，無畏冷風刺骨、傾盆大雨，仍穿戴雨具在自己執勤的路口，協助孩童平安的上下學。在這團體中，甚至有很多阿公
以雙語美術課啟發勇敢與自信的力量（文章圖片）
以雙語美術課啟發勇敢與自信的力量
北區賴厝國小陳盈如老師
03/06/2024
　　教育本就是一門藝術，筆者身為美術科任老師每個學年會遇到200多位學生，經常思考如何用欣賞的眼光發掘孩子們的亮點？如何以孩子為主體使每位學生皆能展現出一番風景？這些年擔任二年級生活美勞老師，發現這時期的孩子充滿天馬行空的創意與想像力，會主動積極的探索生活，思考生活，而且未來英文勢必會成為生活的一部份，所以筆者也嘗試在課堂中加入英文，以下是筆者進行雙語美術課教學的原則與實例分享。給孩子安全感，教師一直搭配實際動作，重複讓孩子理解與聽懂英文　　當筆者在課堂上說出英文時，總會有孩子說：「我聽不懂老師在說什麼？」，聽不懂的孩子很迷茫，而我會馬上安撫學生：「沒關係，老師會說明，會一直重複講，會搭配動作，別擔心。」所以老師首先需要讓聽不懂英語的孩子安心。　　每當一開始上課，我們都會檢查用具，例如：今天需要用到彩色筆，老師這時會一直說出：「Take out your markers. 」，孩子會慢慢跟
漢口國中家長會共創三贏（文章圖片）
漢口國中家長會共創三贏
漢口國中張文銘主任
03/06/2024
　　教育是百年大計，百年樹人還需活水源頭，教育更是孩子們築夢的階梯。　　學校成長的歷程中總有著家長會的無私奉獻，踴躍參與學校的各項活動，搭起了讓孩子穩固而堅實的築夢階梯，「老師用心、家長放心、學生開心」，以優質的教育理念，結合社區的力量，教師們兢兢業業讓家長放心將孩子交付給學校，學生們勤奮努力在各方面都有很好的績效表現，營造出以「快樂學習、自律自主、適性發展」為根基的優質學風，深受地方人士及各界的肯定。教師節支援pizza餐車，感謝老師辛勞。會考前至文昌廟祈福，庇佑學子金榜題名。　　家長一直是學校最堅實的教育合夥人，只有親師互相信任、溝通，一起來為學校與學生教育成長犧牲奉獻，才能開創新局，成就孩子們璀璨的未來。而家長會承載所有父母對於學校的期盼與付託，讓每個孩子的潛能在這裡都能得到開發，讓每個孩子的身心都受到最好的照顧和成長。支援模擬考進步早餐晚自習準備點心為孩子加油打氣　　家長會的凝聚力
安全到校　安心回家（文章圖片）
安全到校　安心回家
光榮國中羅鴻仁主任
03/07/2024
　　光榮國中校門口位於東榮路段，學生上下學時間，大量家長汽機車接送停靠及教職員車輛進出校門口，造成校門口路段險象環生，影響師生通學安全。在張梅鳳校長的督導指揮下，啟動安心上學交通計畫，希望達到 「安全到校、安心回家」的目標。其內容包含：一、安心上學交通措施校園路口　安全行動1.學生的行人交通路隊落實。2.通學廊道上下車的人行道改善。3.汽機車接送區分流措施。4.腳踏車停車區及車架的規劃等。二、增設行人專用號誌　　其次，張梅鳳校長同步推動「校園路口安全行動」計畫，除了處理好校門口前人行道的路面突出，交通路口斑馬線不清楚等問題，更與交通相關單位進行勘查，共同積極爭取到校園旁路口小綠人行人專用號誌。配合校內的交通宣導，行人及駕駛人行經這些設有行人穿越道標線或行車告示牌的路口時，確實遵循管制燈號；行人穿越路口時亦請快速通過，避免於路口逗留，以維持交通安全，學生只要配合交通志工的引導，即可安全的進出
《不敗學習力：學霸都在用的10大聰明讀書法》（文章圖片）
《不敗學習力：學霸都在用的10大聰明讀書法》
梧棲區大德國小陳淑玲老師
03/09/2024
書名：不敗學習力：學霸都在用的10大聰明讀書法作者：劉軒出版社：未來出版出版日期：2022年2月7日　　想當初在一次逛書店過程中，眼睛一瞥被這書名給吸引住，一方面因為職業因素，對於學習策略、學習風格感興趣，另一方面家中女兒也面臨升學考試，本書可能是她的葵花寶典、武林秘笈呢！後來閱讀過程中，本書更讓我來來回回翻閱，希望汲取哈佛學霸劉軒及其他聰明人讀書學習方法，既能運用在自己教學上、亦能受用於女兒。　　《不敗學習力》全書共10章節，分為三大主題：一、學習技巧：記憶力、筆記力、閱讀力、複習力等。二、自我管理技巧：改善拖延症、時間管理。三、身心健康術：情緒管理、恆毅力與成長型思維。此三大主題環環相扣，構成本書主要書寫脈絡，擁有健康身心情緒管理，輔以自律的管理，再加上學習技巧術，就有機會成為別人口中學霸。　　書中印象深刻的是劉軒提到當年他進哈佛後，別人眼中學霸的他，直到遇見他室友，才發現人外有人，天
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