今年的聖誕節，對梨山的孩子，非常的不一樣。學期初，英文老師們總是有個相同的疑問，要怎們讓孩子願意主動學習英文？尤其是單字的背誦，對許多孩子來說，是件乏味又無意義的差事。於是和幾位英語老師討論後便有了不同的想法，國小部份就由國小英文老師，利用上課時間，透過遠端與美國的老師視訊一起進行教學；國中部則是在十月初利用「寫信給聖誕老公公」的活動，進行一場有趣的英文教學。

        首先與藝文老師進行跨領域合作，開學後利用視藝課，由學生自行設計聖誕卡片，包含卡片及信封，激發孩子對於色彩及畫面構圖的創意，甚至還有人繪製了原住民圖騰，還有梨山的水果山景，希望能邀請聖誕老公公到梨山遊玩。

        卡片製作完畢後，英文老師利用課堂的時間，分享英語信件的內容及封面地址的書寫格式，最後再由孩子們自行挑選要寄送的國家，並上網查地址。在這過程中，對於不同的國家，引導學生進行討論，例如看到加拿大，會想到楓葉-maple leaf，藉以帶出基本的字彙，並結合七年級學到國家的名稱以及相關的文法概念，如楓葉的單複數的變化等。卡片內容中，也讓國中部學生複習基本自我介紹、打招呼用語，對於程度較佳，或是更有學習興趣之學生，更鼓勵他們用英文介紹自己的家鄉，學習到課本以外的單字。舉例來說，梨山是個盛產水果之地，就可以補充蜜蘋果、水梨、柿子等字彙，對於基本程度學生，也希望他們至少知道水果-fruit這個字。寫卡片的過程中，面對學生提出千奇百怪的問題，就能提醒他們，其實課本當中，都可以找到相關的答案，認真背誦單字可以讓我們的學習更有效率，才能學習更進一步的知識。

        最後能到看到孩子們願意主動提問，表現出強烈的學習態度，這不就是學期初，老師們苦苦思考，極欲解決的問題嗎?國中部的孩子，利用了寫信給聖誕老公公的活動，由期初的繪製卡片，期中的內文書寫，期末的聖誕節歌曲教唱，最後是邀請國外的老師進到課堂上，進行全英語對話的機會，並且能分享美國聖誕節的真實場景，作為本學期英語活動美好的句點。當卡片寄出後，學生滿心期待收到聖誕老公公的回信，並且還借了一本字典要回家查生字……，今年的聖誕節，真的很不一樣。

        意外的激發出學生無限的創意也看到了學生想學習英文的動力。讓學生在活動當中感受到英文其實不難，因而達到寓教於樂的目的，或許在學生心中他無法記得英文課每堂課所學，但他永遠不會忘記自己親手製作了手工卡片寄給了遠方的聖誕老人。