每個老師的教學生涯中，一定會遇到幾個特殊的學生，我覺得他們應該是上天派來的小天使，要來考驗老師的專業、愛心與耐心。德蕾莎修女曾說：「愛是在他人的需要上，看出自己的責任」，老師要運用自己的所學的專業能力去教導這些孩子，找出適合他們學習的方式。

其中，最令我印象深刻的就是純真的小文，他是個輕度自閉的學生。在他進入小一之前，我先蒐集了有關自閉症的相關資料，了解自閉症的特徵之一就是與人溝通的困難，再加上與家長聯絡時，提到他只能寫幾個數字1到3，且不會寫注音符號，我想這應該是老天爺給我的一個功課吧！

和小文見面後，發現他長得很可愛，有著略為壯碩的身材，但和其他小朋友比起來，有些不太一樣，他不太理人，老師說的話，他似乎沒什麼反應，所以我先設法和他產生互動。

下課時我請他過來找我，先教他1、2、3這三個數字，他很快就可以寫給老師看，開始教4的時候就出現較大的障礙，總要一次又一次的教他：「4像帆船」，一筆一劃示範，寫了好幾天，他終於學會了，便很有興趣的一直寫。再來教他寫5，也是花了好幾天的時間，如果最後一筆留給他，他就會比較有信心可以完成，就這樣反覆練習，他才學會了數字的寫法。

教他寫國字的困難度更高，先讓他練習單獨的筆劃如點、橫、撇……等，每一個筆劃總是要教好久，尤其是有鉤的地方，對他來講更難。基本筆劃會了，再教他簡單的國字，他總是要花比其他小孩更多的時間，才能把國字學會。所以對他一定要用個別化的教材，用幼兒使用的基本國字配合圖片，他就會更有興趣學。有時他覺得無法完成，自己會說：「都亂寫！」有一次教他寫「中」，他竟然橫著寫，還說「中」躺著，讓我又好氣又好笑。我要求他遇到困難時，要說「老師請教我。」他就會在有困難時說這句話，老師便可以給予適時的協助。

小文對各種聲音的感覺很敏銳，只要有一點點的聲音，他馬上就會有反應。聽到外面修車廠的機械聲，就說「老闆在修車子。」教室前門卡住有聲音，就說「門壞了。」電話響了，就說「老師趕快接電話，用跑的！」令老師十分佩服他的好聽力。

第一次看到老師在操作DVD，小文便立刻離開他的座位要過來幫忙，看他的操作沒什麼問題，就讓他當班上的DVD操作長，上課有了他可以做的事，他就比較願意在教室坐好，他在老師用完DVD後，也會幫忙把機器關好，並把片子拿出放回原位，是個好幫手喔！

他升上三年級後，有空還會回來找我，在我身旁問一堆問題，問個不停。有一次，他問我：「你家有沒有冷氣？有沒有電風扇？有沒有電視機？」我故意逗逗他，一律回答他：「沒有。」他就說：「你亂講！你們家的冷氣是甚麼牌子？」我隨口說：「sony。」沒想到他竟然告訴我：「老師，sony只有電視機和照相機。」有一次在總務處影印，他對我說出影印機的牌子，我印了那麼多年的練習卷，從來也不知道影印機是什麼牌子。他對於電器與車子的廠牌很在行，這是他與眾不同的地方。

小文對他所在意的事會一直問，直到他得到滿意的答案，學習就應該要有這樣的態度。他對電器和車子有他專精的的地方，老師們都自嘆弗如呢！

小天使在我的教學生涯中，帶給我許多笑容，讓我看見世間上最美的色彩，給我許多學習的機會，讓我可以不斷的思考、改進教學方式。希望我永遠有燃燒不完的熱情，能盡其所能的幫助這些學生，給予他們信心、希望，讓他們可以在學習的路上勇往直前、不畏艱難。

雨果曾說：「上天給予人一份困難時，也給予人一份智力。」教育特殊的孩子雖然要付出更多愛心、耐心和永不灰心，但是從孩子身上卻可以得到更多。尤其看到孩子那麼努力，一次又一次的嘗試，你能不多花些時間、精神去找出他最適合的學習方式嗎？孩子的反應是最直接的，他的問題顯現出來時，老師要如何去解決？這都是很大的考驗。輔導孩子更要善加利用孩子的優勢能力，看到孩子有一點點的進步，便覺得自己的努力都沒有白費，因為「永不放棄，就永遠有希望。」