一走進校門，校長和主任便大聲和孩子互道「Good morning」，當晨間廣播響起，校園裡就會傳來導護老師的聲音「Hello everyone」。在上課鐘響不久，活潑風趣的外師Robert已經開始邊彈吉他，邊唱著經典英文老歌「What a Wonderful World」。而雙語健康的課堂上，老師指著食物圖卡賣力詢問著學生：「What do you like best?」孩子則大聲回答：「watermelon」或「tomato」……。音樂主題課程中，音樂老師展示五彩繽紛的塑膠管，用神奇的Boomwhackers跟孩子介紹音符的英文音名。上安國小積極整合雙語資源，努力打造出一個沉浸式雙語學習校園。

　　上安的雙語教學融合音樂及健康課，今年邁入第四年，不論在課程規劃、教學實施與師資引進，都更為豐富完善。尤其是去年加入兩位外籍英語教師，提供二—五年級學生全英語的學習體驗，再加上臺中市及國教署兩項雙語教學計畫的資源挹注，雙語的學習情境已經越來越融入校園的日常生活中。

　　第一位正式外籍教師Mr. Robert Smith，具有十幾年的豐富教學經驗，在四年級和六年級的英語課中，他運用豐富的肢體語言、圖片和遊戲，讓孩子充分運用五官體驗英語。而身為兩個樂團樂手的他是一位超酷的Rocker，經常運用優美的歌聲和吉他演奏，在每月的英語日帶著孩子唱起英語童謠與經典老歌，或是介紹有趣的美國節慶，深受孩子喜愛。

　　第二位外師Ms. Redenne Amemita因受疫情影響，終於在去年四月正式加入上安的英語教學團隊，擔任二、三、五年級的教師，這位來自菲律賓的年輕教師充滿熱情，熱愛臺灣的一切，更說得一口流利且標準的英語，初到學校就立刻能融入學校的雙語教學情境，為了快速拉近與孩子距離，Redenne稱自己是Red（紅色）老師，這方法果然立即奏效，下課時經常可見一群孩子們圍著Red老師用英語開心的互動聊天。此外，Red老師還錄製了課室英語的教學影片，向孩子們介紹可以在課堂上與老師互動的英語，希望創造學生在自然情境的氛圍中練習口說的機會。

　　除了有外師增強孩子的英語能力，上安的教學團隊也同步啟動雙語教育。在雙語健康及雙語音樂的課堂上，老師們精心設計了合適的媒材、簡報，即使是孩子沒學過的英文單字，也能透過圖片、動作或歌曲，自然而然的學習吸收。例如健康課中，老師用顏色分類各式食物，孩子一方面學習到不同食物的營養，另一方面也能熟悉並運用red、yellow、green等各種顏色的單字；而音樂老師則藉由趣味的身體律動，透過歌曲及遊戲引導孩子認識head、hand、foot等身體部位的單字。

　　在營造沈浸式雙語教育環境的實務過程中，我們總能一再驚訝的發現，孩子對於多種語言的接受度超乎我們的想像，相較於過去將英文當成學科學習的方式，現在的孩子更勇於也更自在的使用英文，透過精心的教學設計，上安團隊努力打造一個好事成「雙」的雙語校園，希望能帶領孩子勇敢迎向教育新未來！