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愛與榜樣－－大南教育志工隊（文章圖片）
愛與榜樣－－大南教育志工隊
新社區大南國小陳兆浤主任
08/04/2022
　　大南國小積極提升志工服務領域的層次，建立多元化的教育夥伴關係，志工們秉持「謙虛、付出、行善、涵養」的服務理念，充分結合社區人力、物力，支援學校校務發展，是學校最強而有力的後盾。大南志工隊　　大南教育志工隊員們不畏烈日風雨，天天到校服務，如：圖書借閱、班級說故事、交通導護、環境綠美化、協助書法教育培訓、品德及英語教育推廣等，校園每個角落皆可看見志工耕耘的身影，這是大南最美的風景！導護志工熱心服務　為大南築起安全網　　每日清晨，會看到本校交通志工頂著烈日，在各路口進行值勤工作，希望家長們能放心將孩子送到學校學習；當學生放學後，志工們又得趕緊放下手邊工作，趕到路口值勤，非常辛苦。學校同仁常教育孩子，志工的付出是發自內心，無所求的，因此在遇到志工時，要懂得感恩。導護志工路口值勤環境美化志工　營造優質的校園景觀　　位處山城的大南，氣候涼爽舒適，校園植物爭相比妍，美不勝收。偌大的校地光靠教職員工維
河馬團長的童軍談（文章圖片）
河馬團長的童軍談
大道國中鄭柏洲主任
08/09/2022
　　「無處不學習，無處不是教室」，是童軍教育結合戶外教育、體驗教育與品德教育最好的註解，不論是推動探索體驗，激發創意的科技活動，或是對於服務行動的強調，都彰顯童軍教育與十二年國教課綱所強調「自發」、「互動」、「共好」的全人教育精神契合。道中學生親手繪製的柏洲主任畫像　　童軍是一個美麗的運動，藉由小隊制度、徽章制度、榮譽制度的推動，讓這美麗的童軍花朵，能在各級學校與社區綻放。在十二年國教推動下，適性揚才是主要目標，多元探索的童軍活動，配合專科章制度及晉級制度，讓每一個童軍的好夥伴，能在開心、自信的場域之中，向上、向善。　　大道國中河馬團長從國小就參與童軍活動，小狼、童子軍、行義童軍、羅浮童軍、服務員、木章基本訓練、木章訓練、助理訓練員訓練、訓練員訓練，種種歷練與活動參與，更加發現自己的不足與匱乏。參加各種研習，參與各種全國、全市相關服務活動，讓自己本質學能更充實。把自己所學及相關經驗，運用各
親職教育攜手向前走（文章圖片）
親職教育攜手向前走
梧棲區梧棲國小羅文興校長
08/01/2022
　　「幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。」家庭是人們最早接觸的學習環境，父母是孩子的第一個老師，良好的家庭教育奠定孩子一生的基礎。親職教育提供父母有關子女發展及教養子女的知識，協助父母更有效瞭解並執行自己的職責，扮演適當稱職的家長。一般而言，親職教育內容包含父母角色的認同、兒童發展與心理的基本常識、管教態度與方法、親子相處與溝通的知能、家庭教育與學校教育的配合、社會資源的運用、家長婚姻關係的維繫與經營等。　　學校推動親職教育常見的做法：（一）演講：請學者專家蒞校講演或校內同仁擔任。（二）座談：問題討論、經驗分享。（三）參觀：教學參觀、社會資源機構參觀。（四）晤談：個別晤談、團體晤談。（五）研習：親職教育課程研習。（六）出版刊物：單張、摺頁、報紙、雜誌、專書等方式。（七）諮詢專線：設於輔導室提供其他諮詢專線服務。（八）成長團體：以提升親職教育功能。（九）家庭訪視：電話聯繫、約談
胖古人的古人好朋友（文章圖片）
胖古人的古人好朋友
中區光復國小周千惠老師
08/05/2022
書名：胖古人的古人好朋友作者：J.ho出版社：國語日報出版日期：2021年11月03日　　學生從升上國小高年級起，開始從課本上認識一個又一個名字陌生、長相模糊，似乎與自己生活毫不相干的歷史人物。就國文這一科來說，不只要認識為數眾多的作者，還得欣賞他們的文章。如果只閱讀白紙黑字的作者簡介，很難產生連結共鳴。這本《胖古人的古人好朋友》，經由作者J.ho圖文並茂的介紹，帶領古人穿越時空，躍然於讀者的眼前。想想看，聞名中外的李白、孔子如果生活在現代，看見這個花花世界，會如何經營生活、分享文章、宣揚理念呢？J.ho以其國文系的專業素養、靈活繪製插圖的才能，再加上無厘頭的想像，一個又一個的梗圖由此誕生，吸引讀者的目光，令人愛不釋手，想一口氣讀完，好奇自己認識的文學家在現代會有什麼瘋狂的舉動？　　本書分為六個篇章，涵蓋了詩人、古典小說作家、文壇領袖等六個主題，六個篇章中以24個中國文學人物做為主角，有中
《沒有為什麼：親子溝通翻譯手冊　破解爸媽的外星話》（文章圖片）
《沒有為什麼：親子溝通翻譯手冊　破解爸媽的外星話》
外埔區鐵山國小黃孟婷老師
08/05/2022
書 名：沒有為什麼：親子溝通翻譯手冊　破解爸媽的外星話作 者：大衛‧卡利 (Davide Cali)譯 者：海狗房東繪 者：諾耶蜜‧沃拉（Noemi Vola）出 版 社：國語日報 出版日期：2020年6月23日　　與小朋友相處最常被問到「為什麼？」一整天下來往往十萬個「為什麼？」怎麼答都答不完，棘手、燒腦的問題更是層出不窮，這群小小探究家們對世界的熱情、對生命的熱愛、對生活的熱切是那樣的可愛，有時卻讓大人招架不住；這時「沒有為什麼！」就成了大人的萬用擋箭牌，成了孩子最常嚐到的閉門羹。　　從小到大，我們是否得到許多「沒有為什麼！」的回應呢？在這樣的過程下長大，漸漸的我們也會使用這「祖傳秘招」來回應孩子，卻忽略了此句話頗具殺傷力的事實，當下看來似乎是大人贏得了話語權，實則是將孩子與我們的距離推得更遙遠。　　《沒有為什麼》書中，一針
瞄準天際　航向國防（文章圖片）
瞄準天際　航向國防
后綜高中莊鈞宇教官
08/03/2022
　　倒數計時「3〜2〜1」發射，在工作人員大聲倒數下，學生賣力打氣，握把用力按下，水火箭在發射架劃出一道美麗的弧線，射向天際，大家屏息以待，望向遠方，看到水火箭落至目標區。這是國家實驗研究院國家太空中心舉辦全國水火箭比賽，區分北、中、南及外島，中區比賽日期定於7月7日，地點在逢甲大學綜合運動場，比賽團隊來自中部地區學校，比賽項目有發射水火箭，以及在3分鐘內用英文介紹團隊及水火箭，本校學生發揮創意，以「后綜五馬赫」為隊名，將后里特色與速度相結合，希望在比賽中能一飛沖天。　　水火箭是以水的壓力作為推動力來推動前進的一種模型火箭，讓保特瓶一飛沖上天際，是結合物理原理來發射升空，從製作水火箭過程中可學習許多的物理知識，讓廢棄的保特瓶有再生機會，也是讓學生學習環保觀念的具體行動。　　比賽前1個月參賽同學先瞭解水火箭的飛行及物理原理，並且開始準備製作材料，要準備寶特瓶、PVC板及噴嘴等器材，製作過程中
全民國防　捍衛戰士在鹿寮（文章圖片）
全民國防　捍衛戰士在鹿寮
鹿寮國中余美蓉組長、蔡玉卿老師
08/04/2022
　　今天一早就看見有神秘人士騰空穿梭，甚至倒掛在鹿中各大樓中間，難道是電影「捍衛戰士」的宣傳，阿湯哥來到我們學校了嗎？　　答案揭曉，原來是「阿宗哥」帶來的捍衛戰士國防教育課程－－垂降活動！　　自108課綱正式上路後，「核心素養」便成為課程發展的主軸，不僅強調教育的價值與功能，更關注學生在面對現在生活及未來挑戰時，如何培養應具備的知識、能力與態度。簡單來說，學習並不限於學科知識，而是注重與生活經驗結合的學習遷移，透過實踐體驗的方式達成全人教育的目標。因此，為落實108課綱所強調的素養精神，以及培養學生的安全與風險管理意識，強化身心素質，在課程設計方面，我們除了提供認識安全裝備與結繩應用技巧的課程，亦透過實境垂降體驗，讓學生瞭解繩結的應用不是只限於求生手環、環保提袋、繩結娃娃鑰匙圈及聖誕花圈的製作而已，在遭遇突發的緊急狀況時，繩結也是一種自救救人或解決當下困境的好工具。　　因此，為了讓學生體驗
鎮平暖心護理師－－鄭佳儀（文章圖片）
鎮平暖心護理師－－鄭佳儀
南屯區鎮平國小倪芳瑜主任
07/07/2022
　　從臨床豐厚的護理經驗，轉任學校護理工作，在校園中守護師生身體健康。疫情期間，不只與師生共學衛教知識，也引領大家共同建立防疫的健康生活，她正是鎮平師生眼中最美且溫暖的鄭佳儀護理師。佳儀護理師以專業和熱情守護校園　　師生眼裡，佳儀護理師既專業又有耐心，無論師生緊急醫療處置、健康檢查、疫苗施打以及衛教都做得非常到位。當學生受傷不舒服，護理師就是讓人安心、放心的重要陪伴者。學生衛教的範圍相當廣泛，從性教育、腸病毒、流感、登革熱、視力保健到菸害檳榔防治，每次推廣活動時從現場的掌聲、笑聲、歡呼聲，就可以知道她的宣導是多麼寓教於樂。過去豐富的臨床護理經驗，更讓她有過人的敏銳度，可以從學生的言行判斷出孩子的基本狀況，熱心的協助教師、家長，一起讓孩子得到最妥適的照護或就醫。發自內心關懷、處處滿溫馨　　良好的溝通互動，正是驅使佳儀護理師最大的原動力。發自內心對於師生的愛與關懷，彈性調整自己在校園中護理師的
「HOPE」願景　六大能力－－賴炘棠校長（文章圖片）
「HOPE」願景　六大能力－－賴炘棠校長
龍津高中楊昌遑老師
07/08/2022
　　龍津國中於民國90年創立，一開始，全校師生暫時在龍津國小上課，直到校舍完備之後才慢慢搬遷過來，並於106年改制為完全中學。　　賴校長於105年9月到任，適逢學校改制的重要時刻，面對繁多的準備工作，校長回憶道：「從國中發展到高中，我們必須先建構學校願景、發展目標及方向。如何建構學校願景？希望學生如何發展？只有透過所有成員不斷討論、建立共識，如此才能形塑符合學校的特色。」校長與捐血同學合照　　最後決定以「HOPE｣來呈現學校的願景。H是「全能｣，O是「創新｣，P是「毅力｣，Ｅ是「卓越｣。我們要立足臺中，也要放眼國際。讓同學擁有「品德力｣、「表達力｣、「科技力｣、「美感力｣、「國際力｣及「跨域力｣，期許每位同學成為具備六大能力的世界公民。另外，因為是海線地區的學校，所以也規劃跟海洋相關的課程來成為學校的特色。　　因為是新成立的完全中學，當談起這些年的感想時，校長拿起桌上的課程計畫書說明，學校
透過象形文字　識字更有趣（文章圖片）
透過象形文字　識字更有趣
后里區后里國小賴昱瑄老師
07/08/2022
　　小學一年級上學期，國語課程在前十週的注音符號教學結束後，就會邁入國字的認識與習寫，在開始習寫國字之前，可以透過故事與圖像來增加學生在學習識字過程的趣味性。　　在正式進入國字的第一課前，除了可以利用電子書內原有的漢字說故事，補充字體演變的影片外，筆者也會透過晨讀時間與班上孩子分享倉頡造字的故事，讓孩子從故事內容之中了解，識字是為了與他人溝通。另外，我們也可以透過觀察生活中的自然情境來推測古人造字依據。在還沒正式進入課本生字前，先利用簡單的象形文字讓孩子猜猜看是哪些字的前身，像是山、水、雨都是透過觀察自然環境所產生的象形字，也和孩子日常畫畫的圖象十分接近。他們的答對率接近百分百，很能引起孩子的興趣。　　在「漢語多功能字庫」網站裡，有國字的甲骨文、金文的圖像並詳細的解說字的演變。筆者先利用「漢語多功能字庫」擷取第一課生字的甲骨文，並將其製作成一張一張的小紙卡，分組讓孩子們進行甲骨文與現今國字
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