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中市雙語過半數　雙語學習成日常（文章圖片）
中市雙語過半數　雙語學習成日常
國小教育科彭文貞課程督學
12/27/2022
西區大同國小雙語課堂學習情形　　為了強化學子國際競爭力，臺中市教育局推動雙語教學計畫以來，從109學年度的51校至111學年度已有152校踴躍投入，超過國中小半數，另外師人聘僱人數達到185位，全國第一，雙語教育種子在臺中已遍地萌芽。　　臺中市推動雙語教學的目標在建置整體雙語情境營造力，強化師資整備方面獨創二軌三階教師增能研習，現已舉辦近40場次逾1500多位現職教師參與，藉由教師共備，提升雙語教學品質。在優化學習環境方面，本局推動英語學習情境布置、英語日活動、國際文化交流，更於學期中及寒暑假規劃辦理雙語營隊、英語專車、英語國際生活營等活動，讓外師走進更多校園，讓學子落實生活英語學習，讓孩子從小開始習慣兩種語言的學習。　　臺中市西區大同國小是最早參與雙語教學的學校之一，推動大同雙語教學已成為全校教師的共識。學科知識是主角，而語言則是協助溝通的工具。學生說：「在美勞、音樂課，老師說英語是溝通
親力親為　翻轉富春－－李秀櫻校長（文章圖片）
親力親為　翻轉富春－－李秀櫻校長
豐原區富春國小湯智全主任
01/06/2023
李秀櫻校長　　富春國小位於豐原區，是一所77年悠久歷史的學校，學區屬老舊社區，人口老化，全盛時期擁有50班，但自88年學區重劃而班級數縮編，更從89年後年年減班。104學年度秀櫻校長接任時只有12班，是豐原區最小的學校。 經由校長帶領本校團隊的努力之下，我們富春自107學年度開始增班，這是富春團隊期盼了好久才達成的心願，這期間我們做了許多努力，例如106年透過競爭型計畫，設置教育部國教署富春自造教育及科技中心，是臺中市第一所科技中心，也是全國第三所小學設置科技中心（臺北市日新國小、新北市積穗國小、臺中市豐原區富春國小）。除此之外，秀櫻校長親自帶領富春教學團隊「Maker創想師」參加110學年度教學卓越獎，榮獲臺中市第一名。 這些科技教育融入教學的努力，吸引家長的目光，願意帶孩子跨區就讀，也翻轉豐原區最小學校命運，創下老舊社區人口減少卻逆勢增班的卓越傳奇。
讓每個孩子適性揚才　邁向「成功」的蔡政忠校長（文章圖片）
讓每個孩子適性揚才　邁向「成功」的蔡政忠校長
成功國中林育瑩老師
01/05/2023
「成功」的蔡政忠校長 進入成功國中校園，迎面而來的是全新的教學大樓，在綠意盎然的中庭裡有顆大石頭，上頭刻著「成功啟航，夢想飛揚」，這正是蔡政忠校長的辦學理念。 校長認為學校是給學生希望，磨練成功機會的地方，希望每一個進到成功國中的學子，都能找到自己的亮點，築夢踏實，也因為如此，成功園地裡提供多元友善的學習課程，滿足學生不同的學習需求，校內設有普通班、資優班、特教班、資源班、體育班，並與鄰近學校合作開設技藝課程，亦附有補校，共計57個班級。 成功國中位於大里區至善路上，因此「走向至善，邁入成功」是學校的座右銘，身為「成功」的蔡校長認為真正的成功並非富有、位高、權重，成功是一個過程，是從一個失敗到另一個失敗的過程中，卻不失去熱情，成功是與自己競爭而非與他人對抗，從進步的過程中獲得滿足。自106學年度蔡校長來到成功國中，就是以這個想法帶領成功國中，六年來
大手攜小手　世界任遨遊（文章圖片）
大手攜小手　世界任遨遊
沙鹿國中黃惠華主任
01/06/2023
　　在全球化的競爭下，如何讓青年人才站上國際舞台，語言是加速我們的溝通、縮短我們距離的橋樑，為了培養具國際觀與雙語能力的人才，從師資培養方面，透過「二軌三階」的規劃與培養力，學校鼓勵老師參加「雙語教學專業知能」進修，針對「全英語教學專業進修」及「雙語教學」二軌 ，分三階段進行進修、研習。　　學生教育部分，本校與靜宜大學華語文中心合作協助推動 2030 雙語國家計畫，實施「大手攜小手英語教學實施計畫」增進中小學學生學習外語與外國文化的動機，拓展國際視野，學生在上課活動中，藉由外籍生的解說來訓練英語聽力也能認識外國文化習俗 。運用不同媒材來增添雙語教學的有趣性學生分組繪畫，用英語介紹畫作的意思　　雙語教育「不等於」英語教育，而是兩種語言互相依賴、互相運用，也能互相拿來解釋說明；在課堂上，老師、學生都能夠在國語、英語交替使用，也就是讓學生習慣在「不知不覺」的情境下，能夠用兩種語言來溝通。英語與不
黑翅鳶的故鄉　田野中的幸福小學（文章圖片）
黑翅鳶的故鄉　田野中的幸福小學
霧峰區五福國小賴如足校長
01/06/2023
　　開學後，邀請了野鳥協會的研究員到校分享有關黑翅鳶復育的故事。為了增加農作物的收成，農民大量使用慣行農法來耕作，造成許多的昆蟲開始消失；為了杜絕破壞農田的鼠輩，撒下了許多毒餌，這些作為透過食物鏈，造成臺灣低海拔鷹類──黑翅鳶的生存岌岌可危。在政府有意的推廣，霧峰農民環保意識崛起，霧峰五福成為第一區為了黑翅鳶生存採行自然農法施作的農作地區，在農民的努力下，開始發現黑翅鳶重新飛翔在五福的天空下。　　孩子們聽完了研究員的說明、在地農民的分享、繪本的閱讀，才知道五福校園附近竟隱藏著這麼漂亮的鳥類，在專家的指導下，我們在校園的周邊農田搭設了一座屬於黑翅鳶的棲架，並在棲架上裝設了攝影機，希望能夠就近觀察到黑翅鳶的生活習性，而黑翅鳶就成為了五福的吉祥物。野鳥協會介紹黑翅鳶復育一起搭建黑翅鳶棲架 　　結合黑翅鳶及學校周邊的農村特色，學校與五福社區發展協會共同籌劃，在校園的一角，用泥土與稻稈結合藝術人文課
《運動百靈果 Bilingual-PE》（文章圖片）
《運動百靈果 Bilingual-PE》
至善國中孫建民主任
01/06/2023
書名：運動百靈果 Bilingual-PE編者： 陳錦芬、楊啟文出版社：國立台北教育大學出版日期：2022年03月01日　　您會因為雙語教育感到焦慮嗎？讀一讀《運動百靈果》，舒緩你的壓力！　　行政院2018年提出雙語政策及2020年總統宣示「2030雙語國家」之政策目標下，國家發展委員會陸續推出「雙語國家政策發展藍圖」，教育部雙語教育政策正在各教育階段熱烈進行。面對雙語教育，你並不必感到焦慮，《運動百靈果 Bilingual-PE》是一本可以幫助教學者快速上手，減低老師們備課壓力的雙語體育教學工具書。　　《運動百靈果 Bilingual-PE》章節有次，內容豐富，設計形式以教案方式呈現，實用性相當高，全書共計十四章，第一章至第三章為傳統三段式體育教學法之準備活動、發展活動、以及綜合活動的基本用語，同時，依據體育教案常用的格式來主題化呈現內容。第四章至第十二章則依據108課綱健康與體育領域學
《願望年糕屋1：說好話的甜言蜜語糕》（文章圖片）
《願望年糕屋1：說好話的甜言蜜語糕》
北屯區文昌國小陳美秀老師
01/06/2023
書名：願望年糕屋1：說好話的甜言蜜語糕作者：金梩里譯者：劉小妮繪者：李承炫出版社：采實文化出版日期：2022 年 2 月　　《願望年糕屋 1：說好話的甜言蜜語糕》描述萬福是個幸福又聰明的小孩，可是他對人很壞，常常口出惡言。一天，他發現了一間「萬福年糕店」，萬福的年糕店內販售各式各樣的年糕和特別的售價，如「會不停想出有趣故事的彩虹年糕」售價「二十個孩子們的笑聲」、「嘴巴會被黏著無法說話的糯米糕」售價「一件幫助他人的事」、「讓人笑得東倒西歪的風年糕」售價「兩件幫助他人的事」等等。在好奇心的作祟下，萬福走進店內，看見滿滿的年糕。年糕口味很奇怪，售價也很特別，為了吃一塊年糕想破頭殼才想起一件幫忙他人的事，終於吃到糯米糕，他卻變成無法說話，但為了能繼續吃到美味的年糕，他仍然不在乎並且繼續不斷完成標價上的條件，去換取年糕……。　　當你看到年糕屋的名字和你自己的名字一模一樣，你會感到好奇嗎？會想走進去瞧
為孩子開啟英語學習的多元管道（文章圖片）
為孩子開啟英語學習的多元管道
神圳國中黃冠倫主任
01/05/2023
　　本校位於神岡區內，是本區的第二所國中，創校至今十七年。地處神岡區的邊陲地帶，此區學生秉性天真、純樸，但為數不少的學生受限於文化刺激不利的影響，學習動機偏弱。　　為了弭平學習上的弱勢，且符應國家雙語教育的目標，在近兩任校長帶領下，積極推動校內各類英語活動，如：英語廣播節目、外籍大學志工、英語檢定課程等，希望在神圳打造出外語學習的金字招牌。校內更建置有外文圖書館，以加深、加廣又活潑的豐富課外教材，厚植每位學生的英語能力，目前已有超過兩千本的藏書。本校也實現了七、八年級的外師課程，每班每週固定的彈性課程節數，在充滿學習氣氛的外語教室內，以分組合作的教學策略、行動載具的學習媒介，降低學生對英文的疏離與陌生，讓學習英文的形式更生活、更多元。本校外師活潑生動的授課現場學生以行動載具完成英語小書學習單　　本校從110學年度起，爭取教育部國教署的國際學伴計畫，歷經三個學期的學伴媒合，認識了來自加拿大、
多元校訂課程　豐富石岡校園（文章圖片）
多元校訂課程　豐富石岡校園
石岡區石岡國小黎炳森組長
12/13/2022
　　依據十二年國民基本教育「自發」、「互動」、「共好」的理念，本校在嘗試將「自動好」理念融入校訂課程設計，創造多元精彩的教學活動，豐富學生校園學習生活，概述如下：版畫教育　　透過校內美術專長的師資，輔以校外版畫推廣的專家，共同合作規劃、設計出石岡國小6個年級上、下學期合計12項課程主題。內容由淺入深，在低年級方面，因為是版畫教學的開端，故首重實物版的凸版印刷，利用手指、葉片、生活物品等來進行版畫創作，待熟練後進而利用珍珠板經按壓方式來一步步深入版畫領域中。　　中年級開始以容易處理的紙版作為畫面構圖的材料，接著介紹滾墨上色技巧，而後進行孔版技術的學習，並且嘗試完成藏書票。高年級則介紹版畫製作的機器，如烘版機、曝版機的使用方式，以及單版複刻、絹版、凹版的介紹。學生製作版畫　　版畫教學與現代化科技的結合，讓藝文教學邁向更精緻化的呈現，拓展學生的視野。科學教育　　石岡國小在自然課程的設計上，以PB
東海BYOD&THSD計畫大解密（文章圖片）
東海BYOD&THSD計畫大解密
西屯區東海國小張郁棻主任
12/07/2022
　　世界各國為因應科技世代來臨之巨大變化，紛紛在學校導入數位載具，以期應用科技來提升學生自主學習與溝通合作的能力，我國教育部亦跟上潮流，於111年5月依據推動中小學數位學習精進方案擬定「BYOD & THSD」計畫，接受各校申請，鼓勵教師運用數位學習平台與善用線上學習資源，希望能增進教師教學效能及學生學習品質。　　所謂BYOD（Bring Your Own Device），意指學生自帶載具到校學習，而THSD（Take Home Student Device）則為學生攜帶載具回家學習。教育部首波BYOD & THSD計畫申請，臺中市共有12校獲得教育部核定補助，東海國小更是12所學校中唯一同步申請BYOD和THSD兩個計畫的學校。教育部推行這樣的政策除了符合國際數位學習趨勢之外，同時還能增加學習時間及空間的彈性、提高學生學習投入、提升個人化學習、培養科技資訊及媒體素養及擴增
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