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美力時代　藝起來尋美（文章圖片）
美力時代　藝起來尋美
終身教育科黃正隆課程督學
11/07/2021
　　科技與藝術兩個領域，一個冰冷，一個溫暖，過去看似毫不相關，但隨著科技應用愈趨多元，在藝術領域創作出的作品，愈發讓人耳目一新。近年來，科技藝術已成為熱門趨勢。在演唱會舞台上，有虛擬分身與歌手一同唱歌、互動；或是戴上VR眼鏡，如同進入表演現場，舞蹈家就在自己身旁慢舞；還是透過無人機與燈光秀，讓天空成為創作者的畫布等。不僅改變人們溝通互動方式，更進一步改變生活型態與藝術展演的生態，同時也催生全新創作模式。這股風潮也吹入校園，學校配合新課綱課程規劃，運用藝術結合科技的課程教學，創造「美力時代」，讓我們透過以下卓越案例，「藝」起來尋美吧。 大里區大元國小「大里老街文化空間改造－－都市創生設計」藝術碰上科技－會擺手的鹹菜桶　　課程的發想來自於學校教師發現學校地處大里，為舊市鎮「大里杙」所在處，時過境遷，學生對於社區舊有事物、技藝、環境、文化感動逐漸消逝。於是，學校的行政人員邀集第一線的教學老師（含
教育路上　有您真好（文章圖片）
教育路上　有您真好
后里區泰安國小吳秋賢主任
11/10/2021
　　聖經裡有句話說：「有施散的，卻更增添；有吝惜過度的，反致窮乏。」泰安教會的陳正坤長老，加入泰安國小志工隊已逾25載，是本校最資深的志工。　　我在民國九十年請調來泰安國小，並擔任六年乙班導師，當時，陳正坤先生就是班上學生的家長，他不但支持我推動班級事務，在班親會辦理的相關活動，也給我諸多協助，是一位非常熱心的家長。如今，雖然孩子都已出了社會，有了自己的事業，他仍然堅持在志工的崗位上，為泰安國小志工隊奉獻一己之力。　　陳正坤先生是泰安教會的長老，同時也參加了社區與泰安國小志工隊。在他擔任教育志工的期間，協助學校各處室推動各項業務及活動，如：交通導護、圖書服務、學習輔導、生命教育、校園綠美化……，對學校無私的奉獻，協助學生學習，嘉惠泰安學子。　　陳正坤先生擔任生命教育推廣志工，到校授課時，經常以團體輔導方式進行，培養青少年人際互動能力，學習欣賞自己，並尊重他人彼此不同特質。此外，在網路資源發
美力重慶（文章圖片）
美力重慶
西屯區重慶國小吳筱婷主任
11/07/2021
　　教育部中長程美感教育計畫第二期五年計畫以「美感即生活－從幼扎根．跨域創新．國際連結」為理念，希冀透過美感教育，引領學生覺察美、探索美、感受美、認識美及實踐美，以學生為主體，學校課程教學為核心，開啟美與人文的內涵，並以「生活美感」為主要範疇。　　生活中的美感經驗，從食、衣、住、行、育、樂等方向去發現與覺察，舉凡餐點擺盤、餐具、穿著、建築、交通卡版面設計、車廂造型、電影、遊戲或旅行等，處處可見，美感教育可從大處著眼、小處著手。　　以本校為例，首重校園美感環境與空間營造：有各國知名建築為主題的「美學廁所」；裝飾以蒙德里安風格拼貼地磚的「中庭藝術廣場」；用色鮮明、紅藍相間的「環型跑道」；馬賽克地磚鋪排成的「世界地圖前庭」。點綴其中的還有美不勝收的校園植栽、在女兒牆及樓梯上遍地開放的壁畫和馬賽克鑲嵌，在工程中融入藝術元素，營造具有美感與藝術氣息的環境，更能支持後續發展相關美感課程，體現美感生活。
創「藝」校園（文章圖片）
創「藝」校園
梧棲區梧南國小蔡佳芳主任
10/27/2021
　　梧南國小位於近海的梧棲之南，堪稱臺中海線最美的小學。校園建築突破傳統，呈現兩隻海豚環抱的圓融造型，搭配寬闊的視野、繽紛的色彩，將校園美學與海洋的意象融入學習空間。此外，更將美感教育融入日常生活中，悠揚的樂聲隨處可聞，絢麗的畫作讓校內步步皆為景，整座校園都是孩子自由揮灑的無限創「藝」。梧南國小校舍建築呈現兩隻海豚環抱的圓融造型　　在校園空間的營造上，從建築的最初設計到使用者的用心規劃，共同打造出無所不在的美學空間：「廊簷．宛轉」－－設計成弧形的走廊，像大海的波浪，目的在讓孩子自然地無法橫衝直撞，必須隨順變化、溫和宛轉，在視線的設計上，更創造出轉彎見喜的趣味性；「遨遊．書海」－－圖書室用繽紛的色彩，搭配豐富多元的館藏，以書海遨遊、放眼國際的角度，打造孩子閱讀與學習的殿堂；「樹屋．基地」－－將樹屋搭建在寬廣的草地上，那是每個孩子夢想的秘密基地，一覽無遺的藍天白雲，天空有多寬，夢想就有多大；「
當食農小鴨遇見草間彌生（文章圖片）
當食農小鴨遇見草間彌生
霧峰區霧峰國小劉秀菁主任
11/05/2021
　　教育是創造價值，提升文化素質，豐富生活內涵的事業，是導引社會進步的原動力，美感教育則是透過欣賞、研究、製作、發表等經驗，強化學生美感認知與實踐應用的能力，透過觀摩或是分享作品，了解不同的審美觀及設計創意，進而激發創造力。位在臺中城南的霧峰國小，透過一隻鴨子，展開了奇趣的藝術課程，搭建起學生與世界的連結，帶著師生「藝」起來尋美！公共藝術品的故事－－那些年我們曾經追過的小鴨　　黃色小鴨，是荷蘭概念藝術師弗洛倫泰因．霍夫曼所創作的巨型黃色小鴨藝術品，先後製作了多個款式，其中一款高度有26公尺高、20公尺寬、32公尺長，是世界上體積最大的藝術品。2013年黃色小鴨在臺灣掀起一股熱潮，在高雄愛河的光榮碼頭、桃園新屋、基隆港海洋廣場巡迴展示，圈起無數「鴨粉」，我們也在此時認識這位藝術家，發現這個偉大藝術品的靈感來源居然是來自於生活中熟悉的事物，短短幾年之間，黃色小鴨從浴室間的玩具搖身一變，成為走向
幸福校園　愛在東山（文章圖片）
幸福校園　愛在東山
東山高中翁文修主任、許敏助組長
11/10/2021
　　東山高中以「培育有教養、富競爭力的新時代東山人」為辦學目標，是一所以引領社區發展、傳承社區文化和扶持弱勢為鵠的的社區高中，也是一所放眼寰宇和均衡地區發展為目的的國際化市立高中，更是一所銜接國中教育、孕育大學教育和學術研究能量為教育導向的學術性高中。在這一所學校中，校園不僅有師長的期勉，更幸福的是，還有一群默默付出關愛的教育夥伴陪伴著孩子成長！志工協助快打站疫苗注射　　這一群充滿熱情與活力的東山志工，是學校的夥伴，更是學校的後盾，志工隊所有夥伴志願奉獻協助學校事務，秉持著有心就有力，有願就有景。志工隊是一個合作夥伴的團隊經營，本學年度由隊長林慧青帶領，學校的重要活動都可以看到愛心志工忙前忙後的身影，志工隊大致可分為愛心交通組、愛心圖書組、愛心文書組、健康保健組、愛心事務組等；每天不畏風雨日曬協助擔任學校多處路口執勤導護的愛心交通組、整理珍貴圖書館藏及協助陪伴學生晚自習的愛心圖書組；幫忙檢
臺中好夥伴－－教育志工隊（文章圖片）
臺中好夥伴－－教育志工隊
東區臺中國小林靜莉組長
11/10/2021
　　嚴長壽先生曾說：「我們是去傾聽、整合、啟發、伴護，而不是去幫助或施捨。」這是他認為志工要先養成的第一個習慣，也就是志工的第一個心態；嚴長壽先生認為，志工必須養成的第二個心態是：「我們不是來幫助別人，而是來學習的，甚至學習到我們一輩子都不太可能學到的新事物。」　　臺中國小教育志工隊的設立目的是為了加強學校與社區聯繫，凝聚共識，增進全校師生與家長感情、提高家長與社區民眾的服務精神、改善社會風氣、結合社區及家長資源、提升學校教育績效，同時還要宣導「一日志工、終身奉獻」的觀念，期許志工們在加入服務團隊後能夠持續下去。志工支援教職員健康檢查活動環保組志工指導學生資源回收　　臺中國小教育志工隊是本校辦理各種活動的最佳後援部隊，為了配合學校各處室的業務需求，設有交通組、課輔組、圖書組、環保組、園藝組、故事組、教具組、陶藝組及活動組共9組。其中，交通組：在本校周邊重要路口協助學童過馬路，維護學生上下學
十年愛與美的傳承（文章圖片）
十年愛與美的傳承
順天國中何簪如主任
11/09/2021
　　記得那是民國97年國一的新生報到日，接近中午報到作業已告一個段落，正在清點名冊，突然一個宏亮的聲音傳來：「報告！我是今天來報到的國一新生。」這樣的開場白讓辦公室的老師們印象深刻，誰能想到這個當初睡過頭、拖到中午才單槍匹馬來學校大聲喊報告的小男生，13年後會成為母校藝術小尖兵的推手，進行一場愛與美的傳承接力賽。十年愛與美的傳承──王揚閔　　民國100年順天國中熱鬧慶祝20週年校慶，當時為了擴大慶祝，於是以生日快樂為主題申辦了廣達「游於藝」計畫，廣達「游於藝」是一個以實際行動將藝術帶入校園，讓師生輕鬆接觸藝術的計畫，學生們可以在校園內就可以欣賞到知名藝術家的畫作，就這樣從民國100年第一次申辦到現在已十年，而學校那次辦理的主題為夏卡爾「愛與美的專賣店」，我們都知道夏卡爾的繪畫能傳遞給人們愛與幸福，他曾說：「只有愛情能引起我的興趣，我只關注愛的主題。」也許一開始是以愛與美為開端，順天國中就這
從安和國中發現美的角落說起（文章圖片）
從安和國中發現美的角落說起
安和國中柯瓊華校長
11/07/2021
　　學校是美感發展的重要場域，美感的培養必須是以學生為主體，從小扎根，由境而起。在安和，我們希望學校是一座充滿師生可以共同談「美」的記憶起源地，透過課程與活動，我們引領學生從人與環境的互動中「發覺美」、「探索美」、「感受美」、「認識美」並能「實踐美」。我們以「創藝行動教室」方案轉化學校最不起眼的角落成為師生能共同參與、能多元創藝、能統整領域融入教學的美學場域。這個全市最美的角落讓我們獲得臺中市109學年度藝術與美感深耕計畫「發現美的角落－－美力磁場獎」金牌的殊榮，對安和師生而言，真是莫大的鼓勵與肯定。榮獲「發現美的角落－－美力磁場獎」金牌共同談「美」的記憶起源地　　其實，這個美的角落原是學校風雨走廊的一面牆，是各個學習領域平凡無奇的公布欄。為了活化學校空間並改造校園美感環境，我們拆除布告欄，改以裝置大片黑板牆及綠化展示牆呈現。除了擴充原有展示功能外，我們更導入「愛閱安和」的校本課程，以課程
防災總動員　大家e起來（文章圖片）
防災總動員　大家e起來
后綜高中莊鈞宇教官
11/07/2021
　　由於氣候變遷及暖化影響，引發各種極端天氣，全球各地災害頻傳，包括熱浪、乾旱、森林大火、水患、暴雨、暴雪等，已經嚴重衝擊每個人生活，造成嚴重的生命與財產損失，依照民國109年防災白皮書內容所述，2019年全球重大天然災害事件計有361件，共造成1萬1,719人死亡，9,129萬人受影響，經濟總損失達到1,218億美元，臺灣也遭受到天然災害的影響，因此強化師生防災意識，便是刻不容緩的事情。　　本校於開學後為強化校園安全及防災教育，提高防災意識及防災知能，並透過防災演訓，加強師生對於災害的危機意識，加強具備災前、災後的應變能力，運用朝會、校網公告及電視推播等方式實施防災宣導，俗話說：「多一分準備，便少一分災害。」以判斷原則教育取代標準答案的訓練，期望每位學生具備防災、救災的能力，並使每位老師體認防災重要性，能適時與課程結合，強化學生災害的觀念及應變能力，並使防災教育由學生帶回家庭，分享給家人
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