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尊重差異　安心共融（文章圖片）
尊重差異　安心共融
大雅區上楓國小黃哲偉校長
11/04/2025
　　教育的本質，不僅是知識的傳遞，更是生命的陪伴與潛能的啟發。每位學生都帶著獨特的特質與需求走進教室，這些差異，正是教育最應珍視的多樣性，為了讓每個孩子都能被看見、被接納、被鼓勵，我們必須不斷思考如何提供「適性支持」，讓每位孩子都能走出屬於自己的路。一、因應個別差異給予適當的支持　　老師最常面對的挑戰，就是孩子之間的差異，包括起點行為、學習速度、認知理解分量，甚至是學習風格和習慣，經常各不相同。對於專注力易分散的孩子，家長與老師可以嘗試幫助他們分階段完成任務，給予明確的提示；對於學習速度較快的孩子，則可以提供延伸挑戰，避免他們因無聊而失去動力。　　同樣地，在情緒與行為上，孩子們也各自不同。當孩子出現情緒困擾時，家長與老師的理解與耐心是最好的安定力量；當孩子需要表現自我時，適度的舞台與鼓勵會讓他們更有自信。這些支持方式不是「特殊待遇」，而是藉由積極性差別待遇，提供量身打造的鷹架，幫助孩子邁步
無怨無悔走在推動閱讀的路上－－陳采艷老師（文章圖片）
無怨無悔走在推動閱讀的路上－－陳采艷老師
大德國中陳采艷老師
11/07/2025
「老師！下次要辦什麼活動？」 「老師！妳以後辦跟XX有關的主題書展啦！……」這是每次辦完活動後，常聽到的聲音。看著這群表情認真的孩子，只能不斷策勵自己繼續努力不停歇。 透過VR設備融入閱讀活動 兩年多前剛帶完畢業班，因緣際會下，學校規劃由我擔任校內閱讀推動的工作。一開始頗感猶疑，心想：我適合嗎？尚屬駕輕就熟的導師工作有必要轉換場域嗎？把自己班級經營好根本是比較單純呀！但由於之前陸續參加過相關閱讀研習，也推過班級書箱共讀，深知閱讀是值得孩子一輩子的美好擁有，因此慨然允諾。殊不知這個允諾，開啟了我後半教學能量更加豐盈，使我必須保有絕佳靈敏度，舉凡社會脈動、國際動態及節日活動等，都必須想辦法和教學變成有意義的連結，同時也讓一個對編目與圖書分類系統門外漢的我，一躍儼然成了圖書管理達人。 帶領學生認識天穿日 細數這兩年多來，辦理過校內
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坪林教育志工　傳遞愛無限
太平區坪林國小張雅惠組長
11/07/2025
「志工媽媽早安！」一句句稚氣有力的問候聲，劃破晨曦校園內的靜謐。「小朋友早！」櫛風沐雨的志工媽媽在熙來攘往的道路旁，熱切且中氣十足地回應，迎接並開啟孩子們活力學習的一日。114年度教育志工參訪活動114年教育志工會議 坪林國小教育志工總是蓄滿能量與熱情，他們無私地奉獻時間與精力，為全校師生提供各種協助。清晨溫煦的陽光灑進窗櫺，朝氣蓬勃的早修時間，教室裡有一群神采奕奕的志工，發揮說、學、逗、唱十八般武藝，讓孩子們歡喜迎接一日的課程。圖書組志工協助布置圖書主題展示、安排流程，確保活動能順利進行，並協助學生借還書、書籍整理與上架，以及支援「春日戶外讀書宴」之相關活動。 交通導護組志工於學校大門口協助指揮交通，風雨無阻地站在馬路第一線守護學童安全。教育志工支持校內各項活動，平時各司其職，除了分組的例行任務外，也協助學校辦理重要活動，如：新生入學闖關、校
《高敏感是種天賦》（文章圖片）
《高敏感是種天賦》
東勢區成功國小管瑞塘主任
11/07/2025
書名：高敏感是種天賦作者：伊麗絲．桑德譯者：呂盈璇出版社：三采文化出版日期：2024/08/02　　在教育與心理輔導現場，我們經常遇見這樣的學生與學員：他們情緒細膩、對環境敏感、容易察覺他人的情緒變化，卻也因這份敏銳而深感疲憊。丹麥心理治療師伊麗絲．桑德在《高敏感是種天賦》中提醒我們——這些特質不是「太脆弱」，而是大腦對刺激與情緒的高度覺察，是人類感知系統的一種變異與潛能。　　本書的價值，不僅在於心理慰藉，更在於教育意義。桑德將「高敏感者」（Highly Sensitive Person, HSP）置於心理教育的脈絡中，指出敏感是一種需要被理解與引導的特質，而非必須被矯正的缺陷。她以實務案例、腦科學研究與心理學觀點說明：HSP 的神經系統對外界刺激反應較強，因此更容易體驗到「過度輸入」的壓力；但同時，他們在美感、創造力與人際洞察方面的能力，也遠高於常人。　　桑德的論述與一般勵志書不同，她並
從理解出發　讓校園更添溫馨（文章圖片）
從理解出發　讓校園更添溫馨
后里區內埔國小陳昌輝主任
11/03/2025
　　德瑞莎修女說：「愛，就是在別人的需要上，看到自己的責任！」內埔國小依循「看見差異、給予支持」的教育理念，秉持「適性支持、你我共融」的理想，透過多元的教學策略與支持系統，依據學生不同的身心特質與需求，提供個別化的教學與支持方案。將《身心障礙者權利公約》（CRPD）的精神導入教育現場，從理解到行動，努力讓每位孩子成為獨特的個體，實踐「適性教育、共融校園」的教育目標。邀請「黑墨鏡樂團」蒞校演出以理解為起點　友善宣導擁抱差異　　為深化全校師生對特殊教育及多元差異的理解與尊重，本校每學年均規劃「特殊教育宣導」系列活動，積極邀請各類專業團體與相關人士共同參與。例如：邀請自閉症協會入班宣導，透過影片與經驗分享，引導學生以同理心看待差異，理解行為背後的原因與意義，並學習主動關懷與協助。　　　　此外，也盛邀由臺中市盲人福利協進會五名成員組成的「黑墨鏡樂團」蒞校演出，師生在樂音中，感受身心障礙者展現的生命
《關心學生，竟然官司纏身？》（文章圖片）
《關心學生，竟然官司纏身？》
大安區三光國小黃珊紋主任
11/03/2025
書名：關心學生，竟然官司纏身？作者：吳明潔出版社：三采出版社出版日期：2025年7月20日 本書分為兩大部分，層層剖析教師在教學與管理歷程中，最容易產生法律爭議的情境。第一部分：關心學生，為何官司纏身？從學生輔導、紀律管理、言論行為到獎懲制度，提醒教師，教育行為不只是道德行為，更屬法律行為：一、個資與隱私權：學生的成績、家庭狀況、處分紀錄皆受「個資法」保護，教師需嚴格遵守。二、不當管教的界線：體罰、羞辱、罰站、沒收物品、強迫道歉等行為，若未符合法律比例原則與程序，恐構成侵權。三、言論自由與名譽權：教師批評學生的方式與場所，若不當，可能構成誹謗或公然侮辱罪。四、獎懲制度應有救濟程序：學生有權知曉處分依據，並依法提出申訴。第二部分：校園日常裡的法律風險，提醒教師在日常教學與行政上的潛在風險：一、性別議題須謹慎：性騷擾的認定以「被害人感受」為準，教師需認識「性平三法」與「跟蹤騷擾防制
益民國小「小時光」社區共讀站（文章圖片）
益民國小「小時光」社區共讀站
大里區益民國小蘇春地主任
11/03/2025
舉辦「電影文學」展讓學生感受文字與影像交織的魅力　　雋永的回憶總是來自於深刻的感受。益民國小為了增添孩子們的知性體驗，打造了嶄新的圖書及資訊中心，並透過全校親師生的命名活動，將其定名為饒富童趣且充滿文青意味的「小時光」。　　3C浪潮下，如何讓孩子返璞歸真以重新取回生命的主導權是益民師長心心念念的教育重點。結合校本閱讀課程，從學生的需求出發，規劃出符合當代需求及具前瞻思維的新式圖書室，是益民親師生一直以來的夢想。　　藉由國教署核撥的280萬元專款經費，一項關鍵的校園改造工程正式展開。在總務處發包、美勞教師團隊與建築師的多次討論與精心設計後，嶄新的圖書資訊中心及社區共讀站終於如期完工。接著從新書採購、環境整理、書櫃定位到書籍編目上架，教務處與圖書志工們攜手合作，每個環節都充滿了細密的思維與用心的付出。校園公共藝術作品展將閱讀的維度從平面的文字擴展成立體的藝術　　新圖書館啟用後，教務處以嶄新思維
親師同行的感動－－深具教育溫度的王雅玫老師（文章圖片）
親師同行的感動－－深具教育溫度的王雅玫老師
中區光復國小謝佩寰老師
11/04/2025
身為一位國小老師，我期許自己成為學生心中的好老師；身為一位中年級孩子的家長，我更深刻地渴望自己的孩子在教室裡，遇見一位能看見、引導並成就孩子的好老師。這樣的老師，我真的遇見了！她就是王雅玫老師，她是一位正向溫暖且充滿教育智慧的老師。她不只是教孩子知識，更用心經營著一段段親師生之間教育合夥人的合作關係，讓每個孩子都能在自信與愛中成長。正向溫暖的教學者--王雅玫老師 雅玫老師在課堂上的安排令人驚豔與安心！她將「優點大轟炸」這樣有趣又深具意義的活動融入課程，不只是讓孩子學會欣賞他人，更重要的是，孩子也開始學會欣賞自己。身為家長，我看著自己的孩子原本有些自我、任性，慢慢能在活動中聽見同學對她的肯定，也能用正向的眼光看見同學的長處與優點，並樂於說出自己對同學的讚美，並且「學」同學的優點變成自己的優點。這樣正向引導不僅讓孩子建立了正確的自我概念，也大大提升了班級中的同
清海國中志工媽媽　校園中最溫暖的力量（文章圖片）
清海國中志工媽媽　校園中最溫暖的力量
清海國中陳冠呈老師
11/04/2025
　　清海國中志工媽媽團隊，是校園中最溫暖且不可或缺的力量。這群來自不同領域的母親們，懷抱著對教育的熱忱與對孩子的關愛，凝聚成一支堅實的志工後援隊。她們以犧牲奉獻的精神，默默支持著校務的順利運作，是清海國中大家庭中充滿活力與人情味的溫暖泉源。她們的付出，讓每一位清海學子都能在更安全、更優質的環境中學習成長。一、 知識的守護者：圖書志工服務　　在知識的殿堂——圖書館裡，志工媽媽們扮演著「閱讀守護者」的角色。她們的工作絕不僅限於簡單的借還書登記，更涉及複雜且細膩的圖書管理與維護工作。主要工作內容包括：圖書分類與上架： 協助新進圖書的蓋章、貼標、分類編目，並將數以千計的書冊精確歸位。書籍修復與維護： 細心修補破損的書頁與封面，延長書籍的壽命，確保館藏的完整性。閱讀氛圍營造： 舉辦主題書展、推薦好書，並引導學生利用圖書館資源，讓圖書館成為學生們探索世界的秘密基地。　　她們用心整理出的每一本書，都為清
攜手同行　共築孩子未來的教育夥伴（文章圖片）
攜手同行　共築孩子未來的教育夥伴
西屯區泰安國小蘇國鎮主任
11/07/2025
　　在一所學校的發展歷程中，除了行政團隊與教師群的努力外，還有許多默默支持、積極參與的外部團體，共同扮演著教育的夥伴角色，其中最重要的就是家長會、校友會與教育志工隊。三者屬性雖不同，卻都懷抱著對教育的熱情，為孩子的學習環境與成長歷程貢獻心力。在泰安，這三股力量透過彼此協調、互補與合作，凝聚成一股正能量，使得學校教育能夠更加完整與溫暖。家長會：學校與家庭的橋梁　　家長會的成員由學生家長組成，通過對孩子的關愛，支持學校各類活動，如運動會、慶祝兒童節、感恩母親節、畢業典禮……，提供人力、經費不遺餘力。家長會也會主動辦理講座或親職教育課程，增進家庭教育與學校教育的連結；反映家長的意見與需求，協助學校掌握家庭端的期待與關心。　　這些努力不僅提升校園活動與教學的品質，也讓師生感受到家長深厚的支持與鼓勵。在歷任會長與委員的努力下，家長會與學校緊密配合，早已是學校與家庭之間的橋梁，最佳的教育合夥人。教育志
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