臺中市教育電子報-分類：

翻轉教室～「新學期的第一堂作文課─封面聯想」

南屯區春安國小洪靖雯老師

02/26/2015

作文教學對每個老師來說相信都會碰到許多的問題，就我自己的經驗來說，針對中年級初次接觸作文的學生我曾經嘗試過這樣的教學方式，而且學生的學習反應也不錯，可以跟大家做個分享。當初會有這個教學的想法，其實是源自於學生對於新書的熱愛。根據我教學多年的觀察，新學期小朋友拿到新的教科書，總會興奮地翻閱裡面的內容，當然裡面的授課內容自然是重點，但是多數的小朋友總是會先被教科書的封面所吸引。如果你曾經仔細去看就會發現，其實每本教科書的封面都很精緻，值得細看。，因此，我試著將看圖說故事的方法應用在教科書的封面上。關於教學的方式其實很簡單，一開始先複習寫作文的基本格式，接著老師進行口說作文示範，這個時候可以隨機拿一本上學期教科書的封面當作範例，這樣的好處是可避免學生照本宣科寫出老師示範內容。操作的方式可以分成主角放大鏡、設定背景、故事情節、結局以下

翻轉教育～該翻轉些什麼？

大里區大元國小邱志忠校長

02/25/2015

　　「翻轉教育」，似乎是個方興未艾的教育名詞，但其實，它在國外也流行了好一陣子。不少成功的案例，告訴了我們，透過教育的力量，的確讓許多孩子，尤其是弱勢族群，找到了翻轉人生的契機與力量，進而翻轉了命運。我想，這就是我們推動翻教育最終、也是最重要的目的之一。　　筆者覺得，「翻轉」，其實只是一種概念。換個角度來說，我們可以將它視為「往好方向前進的一種改變」。如今，身為教育工作者，我們是不是該認真地思考，談翻轉教育，究竟我們該翻轉些什麼？　　過去的學習方式，似乎老師是學習的主體。老師打算教什麼，就用一根粉筆，或是類似填鴨式的教學方法，將知識灌進學生的腦袋中。學生只會從老師那兒得到知識，卻不知自己為什麼要學這些知識，也不知道學了這些知識以後要如何應用。因而，「學非所用」者大有人在。而翻轉教育中非常重要的一環，就是「翻轉學生的學習方式」。在未來學習的趨勢中，「激發主動學習」、