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深耕閱讀的心田～新社國小玉山圖書館

新社區新社國小洪宿芬校長

04/24/2015

深耕閱讀的心田～新社國小玉山圖書館新社國小　洪宿芬校長　　新社國小有117年的悠久歷史，在921地震後由慈濟認養重建，校舍美侖美奐，校地廣闊，校園內林木參天，景致優美。　　本校注重品格心、人文情，落實閱讀深耕教育。推動全校讀經已十餘年，每週一教師晨會時間，各班都會有一至二位讀經志工入班指導，有系統地從一年級至六年級，透過背論語、唐詩，在學期末舉辦紮實的語文讀經驗收及讀經小狀元遊街活動，讓鄉親家長一同見證及肯定自己的子弟通過讀經認證的努力。　　在推動閱讀教育方面，長達十餘年的紮根推動，不但充實中英文圖書量多達2萬餘冊，並在921後重建的新校舍中設置寬敞圖書館，一步一腳印地建檔圖書。採用借閱自動化、閱讀排行榜、好書介紹、新書專區、英語繪本導讀、閱讀獎勵辦法、閱讀高手創意推銷，十分用心地營造好的閱讀環境，希望學生能透過閱讀，開啟知識的寶庫，通往智慧的康莊大道。

以做好事的心意推動校務評鑑

國立臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任

04/07/2015

一、前言臺中市國中小校務評鑑的團隊以「專業省思」以及「愛與和平」精神執行此工作，希望臺中市未來的教育良善，期許每位學生可以積極學習，成為憑良心行動，有正向思維，能彼此互助關懷的公民，也期許每位教師可以在教學中獲得成就感，樂在教育工作。有這項期許，是因為這個工作團隊的夥伴是以「做好事」的心意，發揮「專業省思」以及「愛與和平」校務評鑑精神，如此我們才會產生「有用」與「友善」的校務評鑑，筆者與團隊夥伴們一直如此地工作著。但是或許有部分人不知道我們的「做好事」心意，筆者只想讓臺中市的教育夥伴能知道，大家一起做好事。二、做好事的心意國內的校務評鑑常被批評看資料流於形式、或是僅為成績評斷，所以兩年前筆者在臺中說明新取向的校務評鑑時，有人質疑這次的校務評鑑一樣是流於形式，筆者說過：「我知道現在說破嘴解釋，也沒用，但是開始正式推動後，我要讓大家感受到實