臺中市教育電子報-分類：

校務評鑑的學習共同體

國立臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任

09/30/2014

一、前言臺中市新取向校務評鑑開始進入第三梯次，其實筆者也知道少數人對於校務評鑑是抱持質疑的態度，對於公開觀課亦是反對的，筆者應該繼續在各種場合說明目前臺中市新取向校務評鑑並非作形式的，而是要達到學校校務經營的自我改善、師生教學學習的實質提升、促進教師間的合作互助。二、評鑑工作的學習共同體部分人的質疑與反對，在於我們過去的教育改革與學校革新太多了，而且許多以失敗收場，或隨著政治人物喜好而收場，或隨政務官異動而收場，這些筆者也都了然於心。但是，如果我們臺中市的校務評鑑，從7場大型宣導會開始，繼續19場各行政區的溝通說明會、各梯次的評鑑說明會與校務評鑑試寫工作坊、校長主任的觀課技術研習、寒暑假定期教師觀課方法與學習檔案研習，並從專業省思/愛與和平的評鑑精神開始培訓評鑑委員等。其實，我們所有的臺中市中小學校務評鑑工作夥伴包含臺中市教育局、校務評

用愛心點亮希望

豐原區葫蘆墩國小鄭義忠志工

09/29/2014

退休是每位年過半百，每日仍朝九晚五，為生活打拚的上班族的一大夢想。當它成真，自然歡喜無限！從此每日可以睡覺睡到自然醒，生活步調完全隨著自己高興而進行，真是悠哉~悠哉~。但是，這樣的日子，沒多久就讓我感到懶散、無力、生活失去重心，一點也無往日的衝勁、活力。這種人人稱羨的愜意生活，反讓在軍旅服務二十多年的我有點不適應。因此，不到二個月，就隨著小學開學，跟自己讀小學三個小朋友的腳步，快快樂樂到葫蘆墩國小報到，當「志工」去了。依個人專長，我選擇擔任課輔組的教學志工，面對的是學習上成就較低的學生做補救教學。原想以自己教大學近二十年，以及在外兼任國小、國中、高中的家教多年經驗，輔導這些小毛頭應該駕輕就熟才對。可是當真正面對：　　「分數我不想用，我買東西都是整盒整箱的，所以可以不用學」、「表面積要算那麼久，太煩了，我放棄」（學習觀念有偏差）　　「書本