從讀報過程中培養孩子的寫作能力
霧峰區峰谷國小魏燕河老師
12/23/2013
一、前言
近幾年來政府教育單位大力支持學校辦理閱讀計劃，全力推動學生大量閱讀能力，希望學生能從大量閱讀中獲得語文能力的提升。而以讀報為起點著手確實是教師們推動學生閱讀計劃的有利媒材，一份報紙裡面，有報導、評論、散文、小說、故事，可以讓我們同時欣賞各種文體的佳作，另外，除了文字閱讀之外，還有漫畫、圖片的提供，讓我們透過圖畫閱讀，激發出文字方面以外的豐富想像力。
透過讀報的優勢就是能鼓勵學生透過報紙可以和世界接軌，即所謂：「秀才不出門便知天下事」，另一項優點就是讓害怕寫作的學生，經過一段時間每天閱讀，更加了解文章中的字詞、句子、段落的運用與分配，「文章千古事，運用之妙存乎一心」，透過閱讀不斷的累積、觀摩進而學習消化吸收，累積語彙、佳句美詞、對事情的看法與見解、對人事物的感覺與情感，匯集成為寫作的「資料庫」和「情感庫」，假以時日，透過心情日記、心得、隨筆等
