每個孩子都是寶～從差異化教學談起
后里國民中學陳聯鳳校長
03/09/2014
壹、前言
十二年國教是國家最重要的教育政策，而臺灣的未來在教育，教育的未來在良師，教師是政策推動成功與否的關鍵。教育部為保障學生學習權益，促進教育機會均等，落實有教無類及因材施教的理念，於2012年底訂定了「十二年國民基本教育學生學習支援系統建置與教師增能方案實施要點」，其中特別重視教師差異化教學之增能研習，希望協助教師具備有效的教學策略及評量與輔導知能，以提升學生獲得有效學習。
貳、差異化教學的意義
一、吳清山教授於「國家教育研究院電子報第38期」中提及：基本上，差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈 性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。這種觀念，與孔老夫子所提倡的「因材施教」理念是相通的。
二、甄曉蘭教授於「差異化教學專案實施計畫」中提及：差異化教學是一種針對同一班級之不同程度、學習需求、學
