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從佐藤學學習共同體看教師專業社群發展（文章圖片）
從佐藤學學習共同體看教師專業社群發展
東勢區成功國小管瑞塘主任
09/03/2013
　　在科技快速推陳出新，商品生命週期不斷縮短的社會氛圍裡。學校授課的內容更不斷的面臨挑戰，站在教學現場第一線的老師，必須透過有效的教學活動讓學生學會怎樣去釣魚，培養學生帶著走的能力。更關鍵的是，教師以在十年前甚或更早學到的知識，要如何使培養出的學生有足夠能力，面對二十年後的世代挑戰。此間，教師專業社群中與時俱進的成長概念及學習共同體的認知，儼然已成為現今教師專業發展的重要課題。再經仔細研究，時下火紅的佐藤學模式則充分的提供了實際的運作經驗與發展概念。適足以推廣應用於教師專業社群的運作與發展。 　　首先確定的是，現今學校經營、創新的目標與發展願景，應是由組織團隊所共同凝聚形塑而成，學習共同體則是創新發展的動力基礎。將佐藤學學習共同體的概念應用到教師專業社群上，正所謂：學習共同體是一種願景；經營能互相學習成長，教師互相學習成為學習與教學的專家，家長及社區透過參與，豐富學習成長的場
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捆起一把筷子的力量：談東園國小語文專業社群的成立與運作
烏日區東園國小廖姿婷教師
09/03/2013
　　教師專業社群的基本理念，乃是由一群亟欲改善學生學習成效，憑藉共同興趣或專長，願意一同分享和成長的教師所組成的學習型組織。本校於101學年度下學期開始嘗試實施與運作，雖仍在草創摸索之期，但對參與者而言卻深受其益。以下將就本校語文專業社群的成立與運作情況予以分享。 壹、成立動機 　　東園國小位於烏日區，屬於偏鄉村型的學校，社區內工廠林立、農田遍布，長期以來多數學生的文化刺激相對不利，自小缺乏閱讀習慣的孩子們，在語文學習方面呈現顯著的困難，不論識字、朗讀、演說或作文，各方面語文相關的表現，相較於鄰近市區的學童而言，都顯十分落後。 　　學校老師們常針對此現象於各班級內透過不同的方式(如：讀報教育、閱讀指導、作家訪談)，希冀能提升孩子們的語文程度，但單打獨鬥的現象，讓許多老師雖用盡了全力，仍無法維持孩子們主動且持續學習的熱情。 　　這些年來，每回到了分區國語
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敎師閱讀專業社群的營造～以精進「課文本位閱讀理解策略」教學知能為例
大肚區山陽國小陳濱興主任
09/05/2013
　　教師專業與學生學習成就有密切的關係。教育現況日新月異，敎師必須與時俱進，提升專業知能才足以教育新時代的學生。在提升教師專業成長上，以往以外部專家到校演講為主，近來則注重群體共同探究的教師專業社群營造。「教師專業社群」是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決（張新仁，2009)，期能相互影響、相互生成以及相互成就。其核心價值包含反思性對話、教學實務經驗分享、聚焦在學生學習、協同合作、共享價值。 為提昇學生閱讀能力，組成教師閱讀教學社群 　　閱讀是學習的基礎，山陽國小教師為提昇閱讀教育的成效，成立閱讀專業社群。教師於專業社群時間，就各班級實施之閱讀計畫、閱讀的方法、閱讀的書籍、閱讀的網站、班級圖書、班級讀書會等實施經驗進行多次分享與探討，並進行省思與對話，對
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教師專業學習社群的經營
臺中教育大學教育學系楊銀興副教授
08/30/2013
過去教師相較於其他行業，常常被認為是一個較為封閉的職業，因為｢教室是一個王國，教師就是教室裏的國王｣，教師在教室裏只要把書教好，把學生帶好，他就是一位好老師。可是從教師的工作性質而言，教師所擁有的知識是必須是與時俱進的，否則就會落伍，跟不上時代的需要，形成所謂的｢以過去的知識，教現在的學生，去適應未來的社會｣的奇異現象。因此，現代社會強調教師要隨時不斷的進修，做專業發展的活動，在專業發展活動的過程中，更必須強調彼此的互相激勵、切磋琢磨，就如同《學記》中所云｢獨學而無友，則孤陋而寡聞｣，或如同俗話所說的｢三個臭皮匠勝過一個諸葛亮｣，大家若能在一起進行腦力激盪，更能迸出智慧的火花。 為促進教師們能協同合作，共同增進彼此的專業成長，教育部自2006年起積極推動高級中等以下學校教師專業發展評鑑的計畫，計畫中希望教師組成專業學習社群，透過專業對話的機會，提升彼此之
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山間茅埔‧優質東汴～咖啡枇杷，蝴蝶昆蟲生態采風
太平區東汴國小李福在校長
09/05/2013
「東阜岹嶢德峰嶠‧汴泖沇溶學淵泓」 東汴國小地處崇山峻嶺之間，在地的民眾及本校親師生天天沐浴在山林間，培育出崇高的道德及品格，個個德行高尚、品格端正。東汴國小四週溪流環繞，沉浸在山嵐水氣之中，學生有師長熱心、專業的關懷與指導，耳濡目染之下，積極學習，個個學識淵博精進，品學兼優。這副對聯深深闡述東汴國小師生團隊的教育理想與願景。 在東汴茅埔地區擁有豐富的生態資源與物產。在地的枇杷品質冠全台，每年的三月下旬至四月初最是枇杷嚐鮮的好時機，本校更將枇杷做為本校的特色教學重點。除了校園內種植枇杷、栽培照顧枇杷的生長，搭配每年的枇杷節活動，一系列進行枇杷生態及物產創意教學活動，讓學生深入體驗東汴茅埔地區在地農民生活、文化及物產的特色。 東汴也是台中市重要的咖啡生產區，附近的農民多少都有種植咖啡，自產自用自銷，最大種植戶種植超過二萬棵咖啡樹，生產高品質的咖
一個家長觀點看「考試評量」這件事（文章圖片）
一個家長觀點看「考試評量」這件事
安和國中家長 林吉洋 會長
08/30/2013
　　本人所經營的事業機構，常會有面試社會新鮮人的機會，經常遇到國立大學名校畢業生,面對就業態度和與人應對進退等社會化生存能力之表現,卻是與成績無法相連結，這應是企業經營主最頭痛的問題，身為家長會長，也是教育工作者的我,深思此點，到底要如何調整此一工程?學校的評量考試制度能否調整? 　　考試的目的乃在評量孩子學習的成效，了解孩子對老師平日所教授課程內容的熟悉度與應用能力，以作為教學改進或補救教學之依據，然而時下老師對於「考試評量」這件事，有如達爾文「演化論」般，適者生存不適者淘汰，採優勝劣敗的法則，但試題無論難易，總有人考滿分，有人考低分，高分群的同學在現今一切以分數為評比標準的環境下，總能優越勝出，也常自恃自己的資優，而不知感恩惜福！ 　　至於那些程度中等與學習成就落後的同學，就在這樣的「考試評量」惡性循環下，面對低落的分數，對學習的科目失去信心與興趣，甚至害怕、
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臺中市和平區達觀國小
和平區達觀國小林瑋良教導主任
08/29/2013
達觀國小位於臺中市和平區，坐西面東迎接朝陽，西北以大安溪與苗栗縣泰安鄉相隔，四周群山圍繞，海拔約500~600公尺，景色優美。而各部落也因為海拔與氣候關係，適合栽種甜柿、橘子、桃子等作物，甚至還有咖啡。而其中的甜柿更是全台聞名，每年9月開始，就是旺季，此時的達觀社區(達觀部落、雪山坑部落、竹林部落)，也會舉辦甜柿節來歡迎外面來的遊客。 本校學生人數約55人，其中有8成為泰雅族小朋友。也因為這樣，社區發展都以泰雅文化為主，如編織、藤編等；而學校特色，更以泰雅舞蹈、合唱團、繪畫為主要特色發展。 本校的泰雅傳統舞蹈隊，是由校內擁有經驗豐富的原住民舞蹈教師團隊一起指導。從90年成立至今，參加過許多台中縣(市)以及全國比賽，九十二至九十四年度皆獲台中縣民俗舞蹈第一名，代表參加全國比賽，皆為優等，而近幾年比賽成績也很優異，故為學校特色發展重點之一。 而本校的泰
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家庭教育中心8185家庭教育諮詢專線與您一起營造幸福家庭
家庭教育中心范豈瑗組員
08/28/2013
家庭教育中心全國統一諮詢輔導專線4128185，提供民眾諮詢親子溝通、婚姻關係、性別交往、人際關係、自我調適、家庭關係等方面的問題，民眾若需要專業諮詢或需要有人聽聽自己心聲者，無論身處在台灣的哪一縣市，室內電話皆可撥打4128185，手機撥打02-4128185家庭教育專線，皆會有志工老師為民眾解惑。 885諮詢專線(現稱8185家庭教育諮詢專線)行之多年，許多民眾一旦遇到家庭方面的問題，即會撥打885專線，家庭教育中心約計二十多名志工老師服務10年之久，願意在退休後長時間投入諮詢輔導工作的原因在於對這服務工作具有感情，因為自己的付出，在民眾身上看到了服務的成效。 多位資深志工自退休前就服務於家庭教育中心，迄今已二十多年，他們每週準時到中心進行諮詢輔導服務，在自己的崗位上認真接聽電話或與民眾面談諮詢，對於個案的疑問，一一解答，經常已過了用餐時間仍看到他
卓越、溫馨、優質的學習園地～台中市梧棲區大德國小（文章圖片）
卓越、溫馨、優質的學習園地～台中市梧棲區大德國小
梧棲區大德國小陳盈達校長
09/05/2013
大德國小位於台中市梧棲區，梧棲地處北臨大甲溪，南接大肚溪，東枕鰲峰山，西近台中港區，俗語說：「風頭水尾」之地。然而先民胼手胝足，努力耕耘，地區人文及自然資源十分豐沛。大德國小於民國八十九年創校，九十年開始招生，成立至今十二年，為梧棲區最年輕的學校。創校之時僅十六班，學生人數四百多人；成立以後連年增班，至今已有四十四班，學生人數接近一千三百多人，在少子化急遽的時代，各校面臨減班超額之際，大德國小逆勢成長，深受地區家長肯定。 校內教師大多擁有碩士以上學歷，平均年齡僅有三十多歲，擁有教育熱誠、充滿活力與創新的思維，是一群年輕、高學歷的優質團隊。校園以「精緻、卓越、溫馨、友善」為學校願景，建構精緻專業的教學環境、卓越多元的學習成效、溫馨和諧的校園文化、友善尊重的校園環境為辦學的主軸。創校以來在歷任校長和全體教職員工的努力下，對外的評鑑屢獲佳績，曾榮獲「校務經營評鑑特優」
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因材施教，適性發展-啦啦隊、機器人與閱讀相互輝映的北新
北屯區北新國民中學徐吉春校長
08/30/2013
青春奔放、舞藝超群 競技啦啦隊在何鈺雯老師的領軍下，師生們秉持著越挫越勇精益求精的精神，不斷追求榮譽與卓越，獲得全國競技啦啦隊錦標賽第1名的殊榮，更於8月10日進行一場結合學區專業舞蹈團的「經典舞讚•閃耀北新--2013舞蹈創作展」;北新國中的啦啦隊除了以競技啦啦隊元素進行編排練習外，在舞台展現上更自我要求以專業的啦啦隊驚嘆演出為目標，以純熟、俐落、完美的動作演出，展現青春、活力與朝氣，為會場上帶來更多的高潮和掌聲，完成了一場親師生一家與學校相結合的完美演出，更為未來舞展的戲碼開創了新的展演元素。 優質書香，閱讀越悅YA 為培養學生良好閱讀習慣，增進語文能力，營造優質的書香校園，在陳茂松老師、國文老師、導師、愛心志工、書香小天使的群策群力下，以「幸福閱讀」為主題，推展一系列的閱讀活動，包括：結合上級補助、家長會、聖壽宮和林賴足女士教育基金會的豐富
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