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熱忱 ．活力． 快樂（文章圖片）
熱忱 ．活力． 快樂
豐原區葫蘆墩國小志工隊周麗鳳隊長
03/26/2013
　　還記得五年前…「你好，需要幫忙嗎？歡迎你，請你往那邊走。」志工們指引著我們這些新生的爸爸媽媽們，使我們不至於不知所措，那親切的笑容、整齊的服裝、快樂的氣氛，是我對葫蘆墩國小志工隊的第一個印象。開學後每天送寶貝上課時，總會見到那些不畏風吹雨淋太陽曬，和譪可親的守護著每個寶貝平安進出學校的志工媽媽們，不禁讓我想起一句話：「救人苦難是菩薩，給人歡笑是天使。」他們雖然沒有法力，卻用那滿滿的愛心與關心，讓我們這些父母多了一份的放心與安全感，心中敬意油然生起，心想我是否也能像他們一樣？ 　　98年期初看到學校志工招募表，而我工作也恰好比較寬鬆，又想起志工們那天使般的笑容，於是毅然決然的簽下了大名，希望我也能奉獻一己之力。兩天後我接到了志工隊長的一通電話：「你可以幫忙嗎?（因為當時H1N1大流行需要較多人力支援）」，隔天早上第一次見到淑芬隊長，就讓她的熱忱與活力所感染，
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鐵砧山下 山美人傑
大甲區鐵山國小楊茹美主任
03/21/2013
～青青校園 花香果甜～ 鐵山國小成立於民國46年，是一所六班的迷你小學校。校園坐落於鐵砧山的山下，在操場上隨時仰望，都可以看到這座深藏歷史傳說的小山。校地雖小，人數雖少，但因為老師隨時「引寶山」、「求寶山」，所以鐵山的孩子在這一花香果甜的校園中學習，常常展現自信與歡樂的笑顏。 ～為孩子把寶山帶進鐵山～ 為了讓孩子學得更多、更好，老師們可是挖空心思，從校外引入人力物力，讓校園增加不少活力： GO！GO！GO！前進！倒退！左彎！右彎！鐵山獨輪車隊的孩子，腳底踩著風火輪在校園內馳騁！這群哪吒小精靈，經常頂著烈日、不畏強風，穿梭在校園間，從完全不會騎，慢慢進步到可以前進、轉彎和倒退，甚至可以全隊一起在運動會中做團體的表演，讓來賓印象深刻！ 直排輪隊也毫不遜色，每個星期四放學後，孩子們總是全副武裝，和教
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「千里鮭途」─ 散文寫作經驗分享
潭子區潭陽國小周念魯老師
03/22/2013
散文寫作，是一種將心情感受提煉萃取、自我抒發的創作過程。教師在教學的生涯中，每日聆賞、諦聽孩子的真善純美，讓自己不忘杏壇初衷，總有許多感動溢滿心底。因此散文創作對教師來說，不失為紀錄心情與成長心路的好方法。 李廣田〈談散文〉中曾說：「只寫一個情節、一段心情、一片風景，也可以成為一篇很好的散文。」當創作者選擇一個情韻深長的素材(主觀體悟)，善用寫作的技巧，加上好的譬喻與想像，放入濃厚的情感，往往就能讓自己的心緒，化作散文篇章裡的字字彩蝶。 野人曝言，散文創作經驗分享如下： 一、大膽表現自己：作家巴金説過：「我的任何散文裡都有我自己」。創作者應勇於嘗試自我表現，讓自己的感觸突出(常用第一人稱敘事)，營造出個性鮮明的風格。 二、注意散文的語言：散文當以白話為基礎，適當點綴嘉言或錦句；寫作的語言特別要注重精練自然、清新優美。因此好的修辭技法、
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國民教育十二年 適性教育展笑顏
外埔區馬鳴國小戴綿綿主任
03/20/2013
國民教育十二年 適性教育展笑顏 民國103年即將上路的十二年國民教育，有著「提升中小學教育品質」、「成就每一個孩子」、「厚植國家競爭力」的三大使命。十二年國民教育以免試入學為主軸，第一階段於民國103年規劃高中職五專免試比例至少75%，第二階段於民國108年擴大比例至85%。智育將不再獨尊，期許每一個孩子都能探索其興趣性向、發展優勢領域，進而找到自信並主動學習。讓每個孩子得到適性發展，是十二年國民教育的核心價值之一。 落實適性揚才，以馬鳴國小為例 一人一樂器（直笛），一校一團隊（舞獅、獨輪車） 本校舞獅隊已有十多年之歷史，歷久不衰，深獲社區家長及地方人士之肯定，春節祥獅賀歲社區巡禮活動，更成為社區過年節氣氛的表徵。藉由民俗體育對外比賽機會，培養學生運動興趣之融合及爭取佳績之榮譽感。更將獨輪車融入體育課程及課間活動中，並積極參加臺中
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堅忍不拔、刻苦耐勞的僑仁小鐵人
烏日區僑仁國小方鎮宏主任
03/21/2013
2001那年秋天，僑仁國小在學校及幾位熱心的家長運作之下，成立了游泳隊，僑仁國小並沒有游泳池，也並無游泳專長教師。然而在指導教練蘇明輝老師的組織訓練之下，我們才短短幾年即已在基層游泳賽會中大放異彩、名聞遐邇。 僑仁小鐵人南征北討榮獲優異的成績 我們的教練及孩子都享受在比賽的喜悅中 2006年更在蘇明輝老師及後援會家長支持之下，開始嘗試參加國內三項（游泳、自行車、跑步）小鐵人的比賽，這一路我們從只能拿到完賽證明，到名列前矛站上頒獎台接受大家的喝彩歡呼，其中的艱辛都是汗水與淚水交織而成。 2011年游泳隊在學校與後援會的共識下，轉型為國內第一支專業小鐵人校隊，並且連續在2011與2012年之全國小鐵人挑戰賽中大放異彩：多人勇奪
寫作中的審題教學策略—以人物篇為例（文章圖片）
寫作中的審題教學策略—以人物篇為例
清水區大秀國小陳靜宜主任
03/30/2013
在教學現場裡，語文領域授課節數居各科之冠，教學中教師最感困難的就是批閱作文。教師常反應：「學生寫作零零碎碎，不知所云！」「學生寫作文不對題，不知如何下筆批改？」寫作教學應循序漸進的指導學生從蒐集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇，循序漸進的寫成一篇流暢的文章，教師批閱時才能行雲流水。因此，《勸學篇》：「學習慎乎始！」教學起步關連到往後的批閱過程。 一、 寫作教學審題的重要性 為了避免學生寫作時文不對題，寫作教學的第一步就是審題，寫作前審題要精準明確，才能針對題目運思，蒐集材料。相反的，審題錯誤，即使是生花妙筆生花也徒勞無功。「審題」猶如衛星導航，下筆就要清楚方向，找到目標。 二、 審題教學策略 審題的第一步就是要看清楚題目，了解題目的重心？主角是誰？要選擇什麼方式表達？以上步驟要看清楚想仔細，才能下筆，寫出一篇合乎題目的文章。指導學生時可以
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續力領航 --- 持續成長中的光正國中
光正國中蔡佩勤主任
03/08/2013
光正國中自85 年成立以來，以「多元」、「適性」、「卓越」、「均衡」、「創新」之願景，結合家長及地方仕紳全力支持的優勢，及完備的硬體設施和年輕有活力的師資等，本校成為大里區耀眼的國民中學，十七年來在校長老師的努力經營之下，已經成就了多項的特色如下： (請連結繼續閱讀) /upload/epaper/25/20130310.pdf
十二年國教下的變與不變（文章圖片）
十二年國教下的變與不變
五權國中蕭桂蘭主任
03/07/2013
十二年國教正如火如荼的推動，最大的目的是，減輕學生升學壓力，改變以往的智育掛帥，希望學生除了學科的學習之外，也能夠在日常生活行為方面，如服務學習、生命教育、人文素養等有所接觸。 本校特色之一是資優班與美術班的設置，故一直以來頗以智育為發展重點，但在十二年國教推動下，國文領域教師在教學當中，彈性增加了，思考的層面變廣了，我們透過閱讀、活動及交流等期能落實五育的均衡。 營造閱讀氛圍，深化生命教育：學生從有計劃、不間斷、班級自組讀書會以及學校提供豐富的圖書中，廣泛的閱讀下學會用不同角度、細膩的心看事物；也學會服務他人、遇事感恩與寬容，發揮在生活中如替長者服務、關心同儕等，表達孝思，凡此總總，生命得到啟發，為人處事更加圓融。 透過交流，提昇國際視野：本校學生積極與國外學生交流，目前有部份學生與上海行知中學學生用寫信方式互動。上海行知中學是一所以集郵
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老師是學校的光榮資產
大甲區順天國小洪文鍊校長
03/05/2013
今年冬天，雨一直下著，氣候的陰晴驟變與寒暑交替，差點就亂了方寸……然而，校園的大片綠草地，卻因為不定的天氣，帶來豐沛的水分，可喜的獲得了北風吹拂下，最是難得的滋潤，讓美麗的順天校園，得以在冬陽露臉間，掙得一片青翠，與之相偎。 身處學校之內，品著滿園綠意，前庭的靄靄白梅，搶著寒流來襲時，綻放滿枝椏，想當年校舍興建的盛夏時節，只是一個無心的悸動，就栽下了這株老梅樹，沒想到這些年來，我們竟然可以換來隆冬臘月的滿庭暗香，這麼的一個不經意，卻有了如此教人驚嘆不已的年年讚賞與等待……教育不也是如此嗎？ 雨水讓草地滋長，知識讓孩童成長。我們的孩子何其幸福，能夠每天浸染其中，朝暮與之依偎，享受大自然的這片生生不息，冬陽下的蒼翠綠意，最是教人看了滿心歡喜，一如孩子們，每天在教室課堂內，接受老師的諄諄教
這一站幸福－卓越公明（文章圖片）
這一站幸福－卓越公明
沙鹿區公明國中賴朝榮校長
03/05/2013
公明國中是一所優質的學校，位於北大肚山上，是沙鹿區的最「高」學府，緊鄰高速公路，前可俯瞰整個台中港區，右側是台中航空站，座擁陸、海、空，交通便捷，與世界接軌快速。創校至今在所有親師生的共同努力之下，學校在穩健中不斷的成長茁壯，朝著學校的願景「優質學習、人文關懷、卓越創新」前行，共創新未來。 綠能、綠化、環保校園 學校的境教是一門潛移默化的學問，有怎樣的環境就有怎樣的學生，學校環境的整體營造影響深遠。學校公園化讓大家易於親近及接觸，使學校融入社區，近幾年積極向內政部爭取城鄉風貌經費、環保局綠美化經費及社區的奧援在廣達3.1公頃的校園內廣植林木及草皮綠美化校園，仿如是海線地區的後花園。身為地球村內的一分子，面對地球的暖化我們亦須略盡棉薄之力，絕不能置身事外，節能減碳是需身體力行。本校向經濟部能源局申辦裝設太陽能光電系統，一方面朝電力自給自足，一方面將此融
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